约7050字。

　　2019届二轮复习写作专项突破作业（浙江卷用）
　　1.阅读下面的文字，根据要求作文。
　　中小学生使用的“教育部编义务教育语文教科书”古诗文篇目大幅增加，比如整个小学六个年级共有古诗文129篇，平均每个年级约20篇，占课文总数的30%左右。面对此种情况社会上有着不同的观点：有人认为，这是传统文化的一种传承，需要从中小学生抓起；有人认为，有些古诗文晦涩难懂，中小学生未必能够理解古诗文的内涵，强行背诵，也给人囫囵吞枣的感觉；有人认为，这样做的初衷很好，接下来要注重调动各种资源和力量，创新平台和方式去传承和表达，让中小学生真正感受到古诗文之美，为推动传统文化归位培养更多新生力量。
　　你对义务教育语文教科书增加古诗文篇目的做法有何个人看法？请写一篇文章谈谈你的观点。
　　【注意】①题目自拟。②不得少于800字。③不得抄袭、套作。
　　【写作提示】材料列举了人们对教材增加古诗文的三类看法：一是肯定这种做法，认为传统文化就要从中小学生抓起；二是疑惑，认为中小学生未必懂得古诗文内涵，强行背诵没有真正的收获；三是肯定增加古诗文篇目的初衷，但还要注重引导和教育，让学生能够真正获得传统文化知识。
　　审题立意时，可以赞同其中的任何一个观点，也可以把三种观点糅合在一起，讨论中小学如何对待教材中的古诗文增多问题，可以从如何教、如何学等角度论述。具体的立意为：①古诗文篇目大幅增加是一种进步；②文化传承从娃娃抓起；③句读里有智慧，撇捺里有人生；④厚积薄发练就童子功，正气凛然弘扬我国威；⑤大幅增加古诗文篇目有拔苗助长的风险；古诗文篇目大幅增加难以做到寓教于乐。以正面立意为主。
　　【范文】
　　传承文化，我们责无旁贷
　　一个国家、一个民族的强盛，总是以文化兴盛为支撑的，中华民族伟大复兴需要以中华文化发展繁荣为条件。党的十九大报告指出：“没有高度的文化自信，没有文化的繁荣兴盛，就没有中华民族伟大复兴。”文化兴国运兴，文化强民族强。这里的“文化”就包括从远古走来的滋养了数代人、传承了几千年的民族文化。
　　而中小学生使用的语文教材大幅度增加古诗