约5470个字。

　　《阿长与〈山海经〉》精品教案
　　第一课时
　　◎教学目标：
　　1.理解、积累“骇、憎恶、疮疤、诘问、惶急、震悚”等词语。
　　2.整体感知课文，把握文中作者情感变化的过程。
　　3.学习用圈点批注的阅读方法品析语言，体会多角度的人物描写方法。
　　◎教学过程：
　　一、复习导入创情境
　　提起鲁迅先生，大家并不陌生，我们在七年级上学期学习过他的一篇散文《从百草园到三味书屋》，文中那个讲着神秘的美女蛇故事的长妈妈，虽然只是一个保姆，普通而卑微,却是对鲁迅童年生活产生过重要影响的人物。鲁迅先生在回忆他早年生活的散文集《朝花夕拾》中，曾经用他少有的温情的文字多次提到她。先生终其一生没有写成一篇专门回忆自己母亲的文章，却在他46岁那年专门写了一篇文章来怀念这个普通的保姆。这是为什么呢？今天我们就来学习这篇文章——《阿长与〈山海经>》。
　　设计意图：回顾已学的课文让学生有熟悉感，快速进入情境；进而简单介绍《朝花夕拾》和阿长对作者的重要影响，设疑激发学生的阅读兴趣。
　　二、速读感知理思路
　　1.鲁迅先生为她花了这么多笔墨，那阿长一定是个很讨人喜欢的人吧？请同学们速读课文，梳理文章内容。在阅读中，同学们应标出生字词，并做积累。
　　（1）读准下列字词的读音。
　　掷（zhì）骇（hài）憎恶（zēng wù）疮疤（chuāng bā）
　　诘问（jié wèn）霹雳（pī lì）震悚（zhèn sǒng）粗拙（cū zhuō）
　　（2）理解重点词语的含义。
　　惶急：恐惧着急。
　　诘问：追问，责问。
　　惧惮：害怕，畏惧。
　　粗拙：粗糙低劣。
　　渴慕：迫切地羡慕，文中有想得到的意思。渴：迫切地。
　　深不可测：深得难以测量。比喻对人或事物的情况捉摸不透。
　　2.请简要概括，文章围绕阿长写了哪些事情？重点写的是什么？
　　明确：文章介绍了阿长名字的由来和外貌特点；喜欢“切切察察”；摆“大”字的睡相；元旦的古怪仪式，烦琐的规矩；讲“长毛”的故事；谋害隐鼠；给“我”买《山海经》。其中重点写她给“我”买《山海经》。
　　设计意图：对文章的阅读，《义务教育语文课程标准（2011年版）》提出如下要求：整体感知课文的大概内容，大体了解课文的思路和中心意思。本文篇幅较长，所述事情较多，有详有略。故让学生在默读中迅速提炼有效信息，概括内容，同时进行基础的字词积累。
　　三、朗读入情话人物
　　1.在文章的前半部分你读出的是什么样的情感？请找出带有强烈感情色彩的词语。
　　学生自然可以从文中找到：不大佩服、讨厌、不耐烦、憎恶等。
　　2.阿长竟让童年时的“我”如此讨厌甚至憎恶！她确有许多不足让人所不喜。那么文中的哪个片段让你印象最深刻？请细读课文第1——18段，找出生动描绘阿长人物特点的语句圈点勾画，从人物描写的角度进行批注；并尝试有感情地朗读，读出句中的情感。