课件共11张，教案约3870字。

　　《故都的秋》教学设计
　　【教材分析】
　　《故都的秋》是新课标人教版高中一年级的教学内容，编排在必修2第一单元的第二篇。本单元所选的三篇课文都是抒情散文，单元的教学要求是通过鉴赏品味语言，向深层次赏析作者的情感。在欣赏语言的过程中，使学生从文章的“景语”里，品读出作家的独特心境，体会作者的情态与志趣。
　　《故都的秋》是郁达夫将自然界的“客观色彩”——故都的秋色，与作家内心的“主观色彩”——个人的心情，自然融化在一起，表现出故都之秋的特色和作者的独特感受的作品。以提高学生的语文实用阅读能力和增强学生的主动性为教学设计的出发点，我将本文设计为一课时来学习。这节课主要从内容和语言等方面研读文章，感悟探究作者情感。
　　【学情分析】      
　　学生是学习的主体，我的教学对象是高一（12）班的学生，学生对散文是不陌生的，刚刚学过朱自清的《荷塘月色》等散文，感受过散文的语言美、意境美，进行过初步的鉴赏。但学生与作者无论是从年代上还是年岁上都相距甚远，对于体味秋之悲凉很容易流于表面。所以本节课要充分利用他们的兴趣引导学生进入特定的审美意境，既要让学生鉴赏课文，又要指导学生学会鉴赏的方法。
　　【教学目标】
　　1、知识与能力目标：
　　（1）了解郁达夫的思想和创作风格(自学)。
　　（2）体会作者以情驭景的写法，了解作者是怎样以景显情的。　
　　（3）培养学生的初步鉴赏能力，学习多角度描写景物的方法。
　　（4）品味文章明白晓畅、简洁清丽的语言。
　　2、过程与方法目标：
　　以课后“研练为思维起点，以展示交流、完善预习书面作业为活动主线，以圈点勾画关键字词解读品析和美读为活动主体。
　　3、情感态度与价值观目标：
　　领悟作者流露在文中的向往、眷恋故都之秋的真情和作者感伤的情怀，认识平常生活、平常景物所蕴含的美以及丰富的人文内涵，热爱自然。
　　【教学重点】
　　1、品味语言。
　　2、学习以情驭景、以景显情的艺术手法。
　　【教学难点】
　　准确把握作者丰富的情感内涵。
　　【教学方法】
　　1、采用教师与学生互动合作的教法。
　　（解说：在新课程理念中，课堂是个有机融合体。从互动角度引导学生探究作者在文中隐藏的主观情感。）
　　2、朗读感受，重视诵读、美读。
　　（解说：认真体会景物描写所蕴含的思想感情，以朗读来贯串整个教学过程，培养学生良好的语感。）
　　3、让学生读、说、品、评，合作探究。