《壶口瀑布》教学设计12

约5210个字。

　　《壶口瀑布》教案
　　[单元分析]
　　本单元所选课文都是游记，通过记述游览见闻，描摹山水风光，吟咏人文古迹，抒发作者情感。跟随作者的笔触，我们可以插上想象的翅膀，遨游美丽的祖国山水。在品读美文的同时，丰富我们的见闻，增长知识，开阔眼界，陶冶情操。
　　《壶口瀑布》这篇课文由小小的壶口瀑布透视了黄河博大宽厚的雄壮之美，再由黄河的性格联想到挟而不服、压而不弯、遇强则抗、勇往直前的民族精神，抒发了对自然的热爱，赞美了中华民族伟大的精神。
　　《在长江源头各拉丹冬》这篇文章记叙了作者跟随摄制组在各拉丹冬游览的经历，描绘了各拉丹冬独特的气候和地域特点，展现了它的雄奇和壮美，表达了对大自然的神奇伟力的赞美之情。文章描述生动形象，并将客观的描述和个人的感受自然结合。
　　《登勃朗峰》本篇出自马克•吐温的《海外愚夫》，记叙了一次愉快的旅行，描写了雄壮、奇伟、变幻多姿的山中美景，从多角度叙述了富有传奇色彩的车夫精彩的驾车本领。马克•吐温不仅是一位杰出的幽默作家，同时也是一位笔下极富诗意和擅长写景状物的文章妙手。写景叙事相结合，语言幽默风趣，妙趣横生。
　　《一滴水经过丽江》以“一滴水”的身份，用诗一般的语言描写了风景如画的丽江和丽江富有地域特色的建筑，用生动、精美的语言介绍了丽江民俗民风，给人以无限的美感。作者根据各个景物的特点而采用的不同的描写方法，构思新颖，视角独特，行文如诗，美不胜收。
　　单元写作学写游记，引导学生把游记中的经历和感受写下来，注意简要交代游踪，通过游踪叙述游览的经过，以此串起全文；还要注意详细描写景物，抒发感受。
　　•重难点分析
　　1.熟读课文，了解游记的特点，把握作者的游踪、写景角度和方法。
　　2.品读课文，揣摩品味语言，欣赏和积累精彩语句。
　　•课时安排
　　第17课：《壶口瀑布》1课时
　　第18课：《在长江源头各拉丹冬》1课时
　　第19课：《登勃朗峰》1课时
　　第20课：《一滴水经过丽江》1课时
　　单元写作：《学写游记》2课时
　　壶口瀑布
　　教学分析
　　《壶口瀑布》出自人教版八年级语文（下）第五单元，这个单元都是游记。《壶口瀑布》是一篇散文，作者梁衡。全文描写了作者两次在壶口瀑布看到的景象，描绘了一个刚柔并济、多姿多彩的壶口瀑布，抒发了作者的人生感悟。
　　学情分析
　　这篇课文的教学对象为八年级学生，学生们对山水风光还是非常感兴趣的，可利用学生的心理及已有的散文知识，引导学生了解游记，学习本课。通过本课的学习，可以让学生掌握借景抒情的写法，培养学生热爱祖国大好河山的情感。