约3360个字。

　　《己亥杂诗（其五）》教学设计
　　教学目标：
　　1. 能够有感情地朗读并背诵全诗。
　　2. 理解诗歌的内容，领悟作者的情感，体会作者不懈追求理想的精神。
　　3. 把握意象，体会诗歌所描绘的意境。
　　教学重点：
　　1. 引导学生从关键意象“落红”入手，分析“落红”的双重悲剧性。
　　2. 带领学生领悟落红在悲剧下的奉献精神。
　　3. 想象并代入诗歌所描绘的意境。
　　教学难点：
　　1. 引导学生自己想象并将诗歌的意境用自己的语言描述出来。
　　教学过程：
　　一、 教学导入：
　　师：同学们，今天我们要来学一首诗，诗的名字是《己亥杂诗》。听说很多同学都已经会背了，我们请我们班一位同学来背一下，你背一句我来写一句，慢一点。（学生背诵，老师在黑板上写，并纠正读音，斜）
　　师：这首诗的作者是谁呀？说到龚自珍，他的身份比较多元，他是一个伟大的诗人，留下了非常多著名的诗作，只是这组己亥杂诗，就有三百一十五首之多。同时呢，他还是一位伟大的思想家和改良主义的先驱者。孙中山的秘书柳亚子曾这么评论他“三百年来第一流”。今天我们就走近龚自珍，聊聊他的诗，了解了解他这个人。首先请同学们把这首诗自由的朗读两遍，一会我们找同学来交流一下朗读后的感受。
　　二、 导语：下面我们找同学来交流一下读完这首诗之后的感受。
　　生：读出了作者的一个情感变化。（前两句落寞，后两句积昂）；将自己比作花，所护之花是变革力量。（奉献精神）
　　师：看的出来同学们预习的时候准备比较充分，感悟也很丰富，看来这首诗大家是读懂了，但是读一首诗读懂还不够，我们还要把这首诗读的更通，读的更透。这节课呢，咱们就抓住这首诗最重要的一个意象，大家觉得是哪一个？落红。抓住这个意象来好好读一读，品一品，赏一赏。