约4380个字。

　　5 秋天的怀念
　　教学目标
　　课题 秋天的怀念 课型 新授课 课时安排 2课时
　　课时
　　分配 建议本课依据学情分课时。第一课时进行自主学习反馈及整体感知、结构梳理。第二课时进行课文具体感知的交流展示及当堂检测。可适当调节。
　 知识与技能 1.领会作者将浓烈的感情寄托在叙事中的写法。
　　2.体会文章蕴涵的思想感情，提高文学鉴赏水平。
　　过程与方法 根据人物的动作、神态、语言等描写，感受人物形象。
　　情感态度与
　　价值观 1.让学生了解艰难生存的生命及其真正意义，深切地领悟文章蕴涵的深沉无私的母爱。
　　2.联系生活实际，理解母亲对“我”的关心照顾和“我”对母亲的一片深情，培养学生的感恩意识。
　　课前准备
　　作者简介 史铁生（1951—2010），生于北京，作家。他的创作比较突出地表现了对残疾人命运的关注。有的作品反映了他对社会与人生的哲理性的思考，语言优美，具有很强的表现力。代表作有小说《我的遥远的清平湾》《命若琴弦》《务虚笔记》，散文《我与地坛》《合欢树》《病隙碎笔》等。
　　写作背景 本文选自《史铁生散文选》（人民文学出版社2005年版）。母亲的早逝，让史铁生体会到了母爱的珍贵与厚重。他在许多文章里都写到了母亲，《秋天的怀念》便是他怀念母亲的文章之一。在此文中，作者借助对几件平常事件的细致描述，表达了母子之间的似海深情，歌颂了伟大而无私的母爱。
　　读准字音 瘫痪（tān  huàn）憔悴(qiáo cuì)   诀别(jué)       捶打（chuí）
　　仿膳（shàn）淡雅（yǎ）翻来覆去(fù)
　　辨清字形 诀（jué）诀别絮（xù）絮叨
　　决（jué）坚决紫（zǐ）紫色
　　捶（chuí）捶打侍（shì）侍弄
　　锤（chuí）铁锤恃（shì）有恃无恐
　　理解词语 侍弄：文中指经营照管。
　　憔悴：形容人瘦弱，面色不好。
　　烂漫：文中指颜色鲜明而美丽。
　　诀别：分别（多指不易再见的离别）。
　　喜出望外：遇到出乎意料的喜事而特别高兴。
　　絮絮叨叨：形容说话啰嗦；来回地说。