《论语》十二章教学设计6

约3660个字。

　　11 《论语》十二章
　　学习目标
　　课题 《论语》十二章 课型 新授课 课时安排 2课时
　　课时分配 建议本课依据学情分课时。第一课时进行自主学习反馈及整体感知、结构梳理。第二课时进行课文具体感知的交流展示及当堂检测。可适当调节。
　　教学目标 知识与技能 1.掌握常用的文言实词，能用现代汉语翻译课文。
　　2.理解课文思想内容，能流畅地朗读、背诵课文。
　　3.积累成语、格言、警句。
　　过程与方法 1.分章朗读课文，每读一章，都要求对应着“点读”课文注释。
　　2.分学习小组，读课文，解注释，说译文。
　　情感、态度与价值观 1.体会文章所阐述的学习态度和学习方法。
　　2.提升思想品德修养水平，践行孔子思想体系的核心：仁。
　　3.汲取课文的语言精华和思想精髓，在传统文化的熏陶中树立正确的人生观，提高为人处世的思想修养。
　　课前准备
　　课前预习 作者简介 孔子（前551—前479），名丘，字仲尼，鲁国陬（ｚōｕ）邑（今山东曲阜东南）人，春秋末期思想家、政治家、教育家，儒家学派的创始人，被后人尊称为“圣人”“至圣先师”。他对我国古代文化的整理、研究和传播，为中国文化乃至世界文明都做出了不朽的贡献。联合国教科文组织把孔子列为世界十大文化名人之首。《论语》是“语言的论纂”，也就是“语录”的意思，是记录孔子及其弟子言行的一部书，共20篇，是儒家经典著作之一。体例以语录体为主，叙事体为辅。《论语》较为集中地体现了孔子的政治主张、伦理思想、道德观念及教育原则等，是研究孔子思想的主要资料。东汉时《论语》被列为“七经”之一，宋代把它与《大学》《中庸》《孟子》合称为“四书”。
　　写作背景 本文选自《论语译注》（中华书局1980年版）。《论语》是一部记录孔子和他弟子的言行的书，由若干篇章组成，内容大多是关于学习、道德修养、为人处事的一般原则，这篇课文中都属于语录体。本课所选12章，一方面阐述了学习应该有谦虚好学的态度和勤学好问、实事求是的精神；另一方面阐述了温故知新、学思结合、学以致用的学习方法，对后世的教育理论影响极大。另外，还有思想道德修养的问题，为人处事的原则。其内容都与学习和为人处事有关，是孔子教育思想中最有价值的部分。
　　文体知识 语录体就是个人讲话或者两个以上的人对话的辑录。在中国古代，弟子记录老师的言论，多用口语，故称之为“语录”。现在也指从文学家或思想家的著述中，选录优美警策之文辞或能裨益身心之名言，编辑而成的作品。作为一种文体，语录体具有亲切、警策、精辟的特点。