共21题，约16590字。

　　阿克苏市高级中学2018-2019学年第二学期高一年级语文期末测试试卷
　　1.下列词语中加点字的注音,完全正确的一项是(　　)
　　A. 秀闼(tà)       尸骸(hái)      谛听(dì)       刽子手(kuì)
　　B. 薄雾(báo)      孱头(chàn)     敕造(chì)       汗涔涔(cén)
　　C. 临邛(qióng)    臭迹(chòu)     吝啬(lìng)      昧心财(mèi)
　　D. 罗绮(qǐ)       刹那(chà）     应验(yìng)      佛狸祠(bì)
　　【答案】D
　　【解析】
　　【详解】本题考查学生辨析汉字字音的能力。做此类题目要注意平时多积累，还要掌握做题的技巧，常见字注音正确的可能性小；生僻字一般不会标错音。审清题干，用排除法是较好的方法。A项，“刽子手”的“刽”读guì；
　　B项，“薄雾”的“薄”读bó；“孱头”的“孱”读càn；
　　C项，“臭迹”的“臭”读xiù；“吝啬”的“吝”读lìn；
　　D项，加点字注音全都正确。
　　故选D。
　　2.下列词语中，没有错别字的一项是(　　)
　　A. 盘缠        磋跎        五味具全         出神入化
　　B. 痉孪        斟酌        人才辈出         锱珠必较
　　C. 碉堡        譬如        对簿公堂         相形见绌
　　D. 漂缈        寒暄        咄咄逼人         声名雀起
　　【答案】C
　　【解析】
　　【详解】本题考查正确识记汉字字形的能力，学会识别形似字、音近字，根据字形、意义来准确记忆和辨析，坚持向字典学习汉字，要养成勤查字典的好习惯。
　　A项，“磋跎”应为“蹉跎”，“五味具全”应为“五味俱全”；
　　B项，“痉孪”应为“痉挛”，“锱珠必较”应为“锱铢必较”； 
　　C项，没有错别字；
　　D项，“漂缈”应为“飘渺”，“声名雀起”应为“声名鹊起”。
　　故选C。
　　3.下面句子中，加点成语使用恰当的一项是(　　)
　　A. 父亲会做各种灯，特别是用浅绿透明的“鱼鳞纸”扎的纺织娘，可谓是惟妙惟肖。
　　B. 陈锋虽然来自贫困的山区，但他勤奋好学，刻苦专研，在高二就自学完成了全部高中课程，各省表示愿意免试录取他的知名大学已经罄竹难书。
　　C. 有些地方的球迷，对主队的平庸绝不谩骂，而是将大家耳熟能详的老歌即兴换上新词，齐声歌唱，委婉的表达不满。
　　D. 《中国汉字听写大会》 虽然没有明星和绚烂的舞台，但播出仅数期便成功登堂入室成为中央电视台黄金档节目。
　　【答案】C
　　【解析】
　　【详解】本题考查正确使用成语的能力。此类题要在理解句意的基础上，结合具体语境及词语的意思从三个方面综合考虑分析，即成语的基本义、感情色彩和语境。需要注意色彩不明、断词取义、对象误用、谦敬错位、功能混乱、不合语境、望文生义等错误使用类型。
　　A项，惟妙惟肖：描写或模仿得非常逼真。这里用来形容纸扎的小昆虫，使用不当，属于对象误用。
　　B项，罄竹难书：指即使把所有竹子做成竹简拿来书写，也难以写尽。形容灾乱异象极多，无法一一记载。这里用来形容录取通知书多，使用不当，属于褒贬误用。
　　C项，耳熟能详: 听得非常熟悉，而能详尽地知道或说出来。这里用来形容老歌，使用正确。
　　D项，登堂入室：登上大厅，进入内室。比喻学问或技艺循序渐进，而达到高深的境界。这里用来形容某一节目成为中央电视台黄金档节目，使用不当。属于望文生义。
　　故选C。
　　【点睛】正确运用成语，要弄清楚几种类型的错误：一、看成语含义与前后文的修饰限制成分是否协调；二、看成语意思与所处的语境是否吻合，是否造成大词小用或小词大用；三、看成语的褒贬感情色彩是否适合所在的语境；四、看成语适用的对象、范围和场合是否造成张冠李戴；五、看成语运用是否因望文生义而误用；六、看成语是否因画蛇添足而造成前后内容重复。
　　4.下列各句中,没有语病的一项是(　　)
　　A. 随着老社区微改造项目的推进，越来越多的街心公园藏身于大城市的街巷中，弥补了城市步行环境欠佳，人际互动场所不足的局限。
　　B. 蜂蜜是早期人类唯一的甜食，对我们的祖先至关重要，它的主要成分果糖和葡萄糖可以直接被人体吸收，能快速产生热量，补充体力。
　　C. 凭借智能化的设计与强大的功能，这款新型扫地机器人一上市就迅速抢占了四分之一到五分之一的市场份额，成为智能化家庭的新宠。
　　D. 为设计一款既符合青年人口味，又能适应市场需求的手机游戏，他查了近一年的资料，还进行了大量的用户调查，取得了突破性的进展。
　　【答案】B
　　【解析】
　　【详解】本题考查学生辨析病句的能力。解答本题，先要熟悉常见的病句类型及其特点，要特别注意成分残缺、搭配不当、语序不当、结构混乱的语病；然后采用语感审读、句子紧缩、逻辑分析等方法找到病句的病因；最后“对症下药”，根据语病修改病句，注意不能改变句子的原意。
　　A项，搭配不当，“弥补”与“局限”不搭配，“局限”改为“缺陷”。
　　B项，没有语病。
　　C项，不合逻辑，数值表述应该从小到大，应为“五分之一到四分之一”。
　　D项，表意不明，“查阅了近一年的资料”可以指“查阅了最近一年的资料”，也可以指 “花了近一年的时间查阅资料”。有歧义。
　　故选B。
　　【点睛】病句辨析的几种方法：
　　①语感检查法，辨析病句，可以依靠预估，一般说来，按习惯的说法觉得别扭的地方，常常是有语病的地方，病句类型中的搭配不当、语序不当、语意重复都可用此法；
　　②主干枝叶法，按照先找句子主干，再看句子枝叶的步骤来确定病句，搭配不当、成分残缺都可用此法；
　　③类比检查法，就是仿造一个结构类似的句子同原句作比较，如果仿写句子有问题则说明原句不正确；
　　④逻辑分析法，就是从事理上分析句子，看概念的使用、判断、推理是否得当，语句的前后顺序、句间关系是否合适，前后语句是否呼应等；
　　⑤寻找标志法，就是抓住病句中一些明显得语音标志。
　　5.把下列六个句子组成语意连贯 一段话，恰当的一项是
　　①一个人从出生到老死，一生都经历着审美发展。
　　②也就是说，审美教育伴随着人的一生。
　　③相应于个体审美发展的阶段性，审美教育也具有阶段性。
　　④然而，由于人的生理和心理在一生的不同时期具有不同的特点。
　　⑤所以，个体的审美发展也就呈现出阶段性。
　　⑥个体的审美发展是一个完整的过程。
　　A. ⑥①②④⑤③ B. ⑥②④⑤①③
　　C. ③①④⑤⑥② D. ②①④⑥③⑤
　　【答案】A
　　【解析】
　　【详解】此题考查学生句子排序能力。此类题目要在快速阅读整段文字，初步感知大