《海燕》教学设计6

约4800字。
　　南川市第三中学课时教案·八下语文
　　授课时间第7周  星期二   2006年3月28日总第32课时
　　课题9、海燕（1）课型预习自学课
　　教学目的知识与能力目标：1、理解、积累“苍茫、胆怯、翡翠、精灵、蜿蜒”等词语；
　　2、了解散文诗的一般特点；
　　过程与方法目标：3、反复诵读，领会文章激情洋溢、音韵铿锵的特点；
　　情感与价值目标：4、学习无产阶级革命先驱者英勇无畏的革命乐观主义精神。
　　重点目标1、3难点目标3
　　教学准备录音机
　　教学过程教学内容活动形式
　　一、导入
　　同学们，高尔基的散文诗《海燕》自问世以来，便以深刻的思想、锐利的锋芒和激越的诗情赢得了读者的喜爱，成为文学宝库中的一颗瑰丽明珠。今天，我们一起走进这首充满激情的时代前奏曲，去感受凝结着高尔基敏锐艺术感悟力的“海燕”形象。
　　二、预习·自学
　　（一）明确目标
　　知识目标
　　1．理解、积累“苍茫、胆怯、翡翠、精灵、蜿蜒”等词语。
　　2．了解散文诗的一般特点。
　　3．体会课文的深刻含意，把握“海燕”形象深广的政治意义和象征内涵。
　　能力目标
　　1．反复诵读，领会文章激情洋溢、音韵铿锵的特点。
　　2．体会象征、比喻、拟人、反复等手法在文中的运用。
　　3．理解对比、衬托的运用。
　　德育目标
　　学习无产阶级革命先驱者英勇无畏的革命乐观主义精神。
　　（二）听读课文
　　录音机范读
　　（三）学生齐读
　　（四）介绍作者
　　高尔基（1868～1936），俄国作家，社会主义现实主义文学奠基人。列宁称他是“无产阶级艺术最伟大的代表者”。1892年发表了处女作《马加尔·楚德拉》。1906年最著名的长篇小说《母亲》问世。自传性的三部曲《童年》、《在人间》和《我的大学》于1923年完成。高尔基不仅是语言艺术家，同时还是评论家、政论家和学者。他的文学论文是对马克思主义美学的重大贡献。
　　散文诗《海燕》是高尔基在1901年3月写的“幻想曲”《春天的旋律》的结尾部分，原题为“海燕之歌”。当时正是俄国1905年革命前夕最黑暗的年代。