《短文两篇·日·月》教学设计1

约1560字。
　　南川市第三中学课时教案·八下语文
　　授课时间第8周  星期四   2006年4 月6 日总第39课时
　　课题8、短文两篇课型自读·点拨·练习
　　教学目的知识与能力目标：1、理解、积累“旸、姮、皓、浸”等词语；
　　2、了解课文内容，贯通理解连篇短文的主题表达，了解神话传说“夸父追月”“姮娥奔月”在文中的深意；
　　过程与方法目标：3、强化通读，体会巴金散文作品音韵的美感；
　　4、品评关键语句，理解作者的思想感情，培养学生对作品直观的感悟力和理解力；
　　情感与价值目标：5、引导学生追求积极奋发、坚韧向上的理想性格。
　　重点目标2、4难点目标4
　　教学准备
　　教学程教学内容活动形式
　　一、导入
　　无数人咏叹太阳和月亮，留下了美好的诗篇。作者在特殊的年代里，对着这永恒的星球发出了自己的感叹。在《日》中，作者显然在飞蛾扑火、夸父逐日中寄托着深意；而寒夜里面对如镜的凉月，想起了嫦娥奔月，又是一种别样的心情。
　　二、自学·点拨
　　（一）作者简介：
　　巴金，原名李尧棠，字芾甘。四川成都人。曾赴法国巴黎学习。回国后长期从事著译。曾任中国作家协会主席、全国政协副主席、全国人大常委会委员。代表作有长篇小说《家》、中篇小说《憩园》和随笔集。其散文思想深刻，语言优美，具有很高的艺术成就。
　　（二）写作背景：
　　这两篇作品写于1942年，时间相隔一天。当时的中国大地正遭受日本帝国主义的蹂躏，光明被黑暗取代，和平被屠杀浸淫，抗日战争进入了一个比较艰苦的阶段。为了中华民族的独立和生存，千千万万不甘做亡国奴的人们纷纷拿起武器，走上战场，不惜牺牲。全国人民包括巴金都在期盼胜利的到来。
　　（三）字词掌握：
　　旸（yáng）：日出。            浸（jìn）
　　姮（héng）娥，即嫦娥。       皓（hào）月：明亮的月亮。
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