课件共24张，教案约2290字，含1个朗读音频。

　　《百合花》教学方案
　　教学目标
　　1．梳理小说的故事情节。
　　2．从故事情节和具体描写出发把握小说人物。
　　体味细节描写在小说中的作用。
　　3．理解小说主题和题目的含义
　　4．培养学生速读小说，概述小说的能力。
　　课时安排
　　2课时
　　教学流程
　　第一课时
　　一、活动导引
　　1．简单调查学生对革命战争题材文学作品的阅读情况
　　2.谈谈青春印象
　　二、初读课文
　　1.由于课文内容集中，文字晓畅，情节较简单，所以.课上让学生在规定的10分钟内速读全文，顺手划出字词。
　　2.划分段落，概括大意。
　　3．留意小说题目的含义
　　三、活动流程
　　1．速读读全文。（10分钟）
　　2．划出字词。
　　给加点的字正音
　　撂(liào)  讷讷(nènè)  忸怩(niŭní)  憨憨(hānhān)  执拗(niù) 
　　髻(ji)  尴尬(gāngà)  讪讪 (shànshàn)瞅(chôu)  挟(xié) 
　　嬷嬷(mómó)  砦(zhài)  虔诚(qián)  磕磕绊绊(kē)
　　解释下列词语
　　张皇   忸怩   憨憨  执拗  尴尬  讪讪   虔诚
　　3．讨论交流一
　　划分段落，概括大意。
　　提示：全文以时间为顺序，以“我”的所见所闻为线索展开情节。
　　4．讨论交流二
　　鉴赏本小说的构思。
　　具体理解百合花被和百合花在本小说中的地位和作用。
　　（1）得出白色“百合花”这种花卉的主要特点：色泽文雅，香气清幽，白净纯洁，即清丽，纯洁，高雅……
　　（提示：这是个开发的话题，尽管让学生谈，意思在，就要肯定。）
　　（2）理解跟百合花被相关的情节。
　　请学生朗读描写百合花被的一段文字和 “刚出门，我已从心底爱上了这个傻呼呼的同乡）的内容。
　　再请学生复述被子的最后结局。
　　总结：
　　A．被子，是情节的一部分，推动了情节的发展。
　　B．被子与人物性格关系。
　　三、活动延伸
　　1．思考：分析新媳妇和小通讯员的人物形象
　　2．抄写有关字词。
　　第二课时
　　一、巩固复习
　　整体把握：题目含义、内容主题、情节结构。
　　1．复述小说的故事情节，理出情节
　　通讯员带“我”去包扎所                  （带路）         开端
　　通讯员随“我”借被子                    （借被）           发展