2.1 立在地球边上放号 课件（17张ppt）+教案+考点链接+课文朗读
　　【情境课文】立在地球边上放号课文朗读.mp3
　　【教学方案】立在地球边上放号教学活动设计.doc
　　【教学课件】立在地球边上放号教学课件.ppt
　　【考点链接】立在地球边上放号提升训练.docx

　　以“青春”为主题的诗歌教学设计
　　单元主题 现代诗歌鉴赏
　　适用年级 高一
　　所需时间 4课时
　　主题单元概述 
　　我国是诗歌的国度，三千余年来，诗歌无论是内容还是形式都丰富多彩，蔚为大观。在新诗的世界里，诗人们则摆脱了格律的束缚，时而低回浅唱，时而大声疾呼，创作形式更为多样，内容也更为自由。
　　我们所要学习的第二课所选诗歌，有闻一多的《红烛》、郭沫若的《立在地球边上放号》、昌耀的《峨日多雪峰之侧》以及雪莱的《致云雀》，皆为现代形式的诗歌。诗人们通过不同形式、不同风格的吟唱，从不同侧面抒写了“青春”这一主题。
　　主题学习目标
　　1.了解郭沫若、闻一多、昌耀、雪莱等中外诗人的简历及其不同的创作风格。
　　2.咀嚼诗歌语言，把握两首诗的意象，品味诗歌意境，领会诗人的思想感情。
　　3.学习诗中象征手法的运用。
　　4.感受诗歌不同的语言风格。
　　5.引导学生体会不同文化背景及不同时代背景下的青年对祖国、对人民、对生命的不同理解，对青春不同含义的诠释。
　　对应课标
　　《普通高中语文课行标准》（统编版）
　　主题单元问题设计 1.从哪几个方面欣赏现代诗歌？
　　2.怎样理解郭沫若《立在地球边上放号》中的意象？
　　3.如何理解昌耀《峨日多雪峰之侧》要表达的思想感情？
　　4.如何理解闻一多《红烛》和雪莱《致云雀》中的意象象征意义？
　　……
　　《立在地球边上放号》提升训练
　　1.对下面这首诗的赏析，不恰当的一项是（      ）
　　炉中煤
　　——眷念祖国的情绪
　　郭沫若
　　啊，我年青的女郎!/我不辜负你的殷勤，/你也不要辜负了我的思量。/我为我心爱的人儿/燃到了这般模样!
　　啊，我年青的女郎:/你该知道了我的前身?/你该不嫌我黑奴鲁莽?/要我这黑奴底胸中，/才有火一样的心肠。
　　啊，我年青的女郎!/我想我的前身，/原本是有用的栋梁，/我活埋在地底多年，/到今朝才得重见天光。
　　啊，我年青的女郎!/我自从重见天光，/我常常思念我的故乡，/我为我心爱的人儿/燃到了这般模样!
　　1920年1、2月间作
　　选自1920年2月3日《时事新报:学灯》
　　A.作者把祖国比作“年青的女郎”、“心爱的人儿”，一句“啊，我年青的女郎!”喊出了蓄积已久的眷恋祖国的热烈感情。
　　B.这首诗，诗人把自己比作在炉中燃烧的煤，旨在比喻自己思念祖国的炽烈的感情。
　　C.“我活埋在地底多年，到今朝才得重见天光。”是指诗人长期被黑暗社会压抑，到现在(写此诗时)才获得自由。
　　D.全诗风格豪放、明朗，音调和谐流畅。在一系列的比喻中寄托了诗人的深情和热望，极富美感，令人感动。
　　2.下面对冰心的《纸船——寄母亲》一诗的赏析，不恰当的一项是(    )
　　我从不青妄弃一张纸，/总是留着--留着，/叠成一只一只很小的船儿，