短歌行 课件（28张ppt）+教案+练习+课文朗读
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　　《短歌行》教学设计
　　教学目标
　　1．有感情地诵读并背诵全诗
　　2．培养学生穿透诗文把握文章内涵的能力
　　3．教育学生自觉珍惜时间，树立远大志向
　　教学重点
　　1．体会一个政治家身处动乱时代的人生感受及求贤若渴的情怀
　　2．熟背全诗
　　教学难点
　　引用典故、比兴等艺术手法的运用
　　教学方法
　　诵读法、讨论法、点拨法
　　教学时间：一课时
　　教学步骤
　　一、导入新课
　　“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄”说到三国英雄，人们往往首先想到孙权、周瑜、诸葛亮等人。苏轼推崇周瑜，“遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭”（《念奴娇•赤壁怀古》）；辛弃疾崇拜孙权，“千古江山，英雄无觅孙仲谋处”（《永遇乐•京口北固亭怀古》）；唐代大诗人杜甫仰慕诸葛亮，他在《蜀相》中这样赞美诸葛亮的功绩：“三顾频烦天下计，两朝开济老臣心”陆游也以诸葛亮自况，“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。”
　　当然，我们也不会忽略一个重要人物——曹操：《三国演义》中的曹操，政治上最得意的一笔是“挟天子以令诸侯”，军事上最成功的一仗是官渡之战，后果最为严重的一次疏忽是放走刘备，失败得最惨的一次是在赤壁，最受肯定的是他的才略，最受指责的是他的人品。那么，历史上的曹操到底是一个什么样的人呢？
　　二、作者简介
　　曹操（155220），字孟德，小名阿瞒，沛国谯郡（今安徽亳县）人，东汉末年的政治家、军事家、文学家，他“外定武功，内兴文学”统一中国北方；他知人善察，唯才是举；他也是建安文学的开创者和组织者。但历来人们对他毁誉参半，当年，汝南名士许劭称之为：“治世之能臣，乱世之奸雄。”陈寿在《三国志》中：“抑可谓非常之人，超世之杰矣。”戏曲舞台上常把曹操塑造成白脸奸臣，成为一个阴险、残忍、狡诈、狠毒的人物。
　　我们应站在历史的高度看待曹操这一历史人物，承认他对历史的推动作用，肯定他的贡献把握他的三个称谓：政治家、军事家、文学家。今天语文课，咱们就主要分析作为文学家的一面，他的作品中必然会反映他作为政治家的抱负和情怀。
　　三、朗读全诗,整体感知
　　1．学生大声自读全诗，读时要尽量以“曹操的身份”来朗读。
　　2．指明学生朗读（师生点评）。
　　3．老师范读，学生思考这首诗的内容。
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　　《短歌行》同步练习
　　一、基础攻坚
　　1．名句默写：
　　（1）慨当以慷，忧思难忘。                 ？                  。
　　（2）                 ，枉用相存。                  ，心念旧恩。
　　（3）《短歌行》中以“                ，              ”喻自己胸怀宽广，招揽人才越多越好。
　　2．给下列加粗字注音并释义。
　　（1）青青子衿（    ）                  
　　（2）何时可掇（    ）                  
　　（3）周公吐哺（    ）                  
　　3．运用所学知识填空。
　　（1）《短歌行》是________旧题，属《相和歌•平调曲》。
　　（2）曹操是汉末杰出的文学家和汉末建安文学新局面的开创者，他的诗全部是_____，就内容而言，一部分乐府诗反映了汉末动乱的现实，另一部分表现了他________的雄心和顽强的进取精神。
　　4．下列加点字的读音全都正确的一项是
　　A．子衿（jīn）      呦呦（āo）     越陌（mò）    度阡（qiān）
　　B．鼓瑟（sè）       参差（chī）    飞猱（róu）   高堤（dī）
　　C．剽（piào）悍     荫（yìn）庇    羁（jī）鸟    墟（xū）里
　　D．哺（bǔ）育       掇（duō）      暧暧（ài）    守拙（zhuō）
　　5．下列加点字的解释正确的一项是（    ）
　　A．人生几何！  几何：怎么样。              
　　B．采之欲遗谁？   遗：遗留。
　　C．忧伤以终老。终老：度过晚年，甚至去世。  
　　D．何以解忧？   何以：为什么。
　　6．下列五幅对联分别写出了五个历史人物，对应正确的一项是（    ）
　　（1）四面湖山归眼底，万家忧乐到心头。
　　（2）翁去八百年，醉乡犹在；山行六七里，亭影不孤。
　　（3）世上疮痍诗中圣哲，民间疾苦笔底波澜。
　　（4）千古诗才，蓬莱文章建安骨；一身孤傲，青莲居士谪仙人。
　　（5）两表酬三顾，一对足千秋。
　　A．谢灵运  欧阳修  杜甫  辛弃疾  诸葛亮   
　　B．欧阳修  范仲淹  白居易  李白   陈寿
　　C．范仲淹  欧阳修  杜甫  李白    诸葛亮   
　　D．范仲淹  谢灵运  白居易  杜甫   陈寿
　　7．对下列古诗分析不当的一项是（    ）
　　A．移舟泊烟渚，日暮客新愁。野旷天低树，江清月近人。——这首诗的后两句是古来名句，被誉为“神韵无伦”，作者借景抒情，含蓄地表达出淡淡的乡愁。
　　B．此地别燕丹，壮士发冲冠。昔时人已殁，今日水犹寒。——这首