课件共25张，教案约3640字。

　　蜀  相   杜甫
　　编写人：杜海波
　　教学目标：
　　1.在反复阅读中了解古诗内容，体会语言的妙处并背诵古诗。
　　2.充分调动学生积极性，培养学生收集、处理信息的能力。
　　3.结合作品的时代背景感悟杜甫忧国忧民的现实主义精神。
　　教学重点：
　　1.初步理解诗句的意思,并能用自己的话说出诗句的意思。
　　2.背诵古诗。
　　课时安排：
　　一课时
　　教学准备：
　　1.组织学生课前预习杜甫的诗文,并归纳整理。
　　2.师生查找关于诗人杜甫的资料。
　　3.自制课件、朗读视频。
　　教学过程：
　　导入： 收二川，排八阵，六出七擒，五丈原前，点四十九盏明灯，一心只为酬三顾；
　　取西蜀，定南蛮，东和北拒，中军帐里，变金木土爻[yáo]神卦，水面偏能用火攻。    
　　这幅对联讲述了谁的故事？
　　作者介绍：
　　杜甫（712—770）
　　字子美，自称少陵野老，京兆杜陵人，唐代大诗人。他创作的许多诗歌，显示了唐代由盛转衰的历史过程，因而称为“诗史”。其主要作品有“三吏”“三别”等。因其卓越的成就，被人尊称为“诗圣”，与“诗仙”李白齐名。著有《杜工部集》。
　　三吏：石壕吏、潼关吏、新安吏      三别：新婚别、垂老别、无家别
　　背景介绍：
　　此诗作于唐肃宗上元元年，杜甫避乱成都的次年春天，安史之乱仍未平息，唐王朝仍处于风雨飘摇之中；唐肃宗信任宦官，猜忌如杜甫这样真正忧国忧民的文人。目睹国势艰危，生灵涂炭，而自身又请缨无路，报国无门，因此诗人对开创蜀国基业、挽救时局的诸葛亮，无限仰慕，倍加敬重。这段时间，他创作了一系列赞扬诸葛亮的诗篇，《蜀相》为其中最著名的一首。
　　自由朗读，读准字音、节奏，读出情感。
　　注意：“柏”bǎi       “好”hǎo
　　蜀相   杜甫
　　丞相/祠堂/何处/寻？锦官/城外/柏/森森。映阶/碧草/自/春色，隔叶/黄鹂/空/好音。
　　三顾/频烦/天下/计，两朝/开济/老臣/心。出师/未捷/身/先死，长使/英雄/泪/满襟。
　　诗歌的感情基调：伤感、叹惋
　　理解诗意：何处去寻找武侯诸葛亮的祠堂？在成都城外那柏树茂密的地方。碧草照映台阶呈现自然的春色，树上的黄鹂隔枝空对婉啭鸣唱。三顾茅庐频繁的商论天下大计，辅佐两朝开国与继业忠心耿耿。可惜出师伐魏未捷而病亡军中，长使历代英雄们对此