《咏雪》教学设计5

约3950字。

　　《世说新语??咏雪》教学设计
　　教学目标：
　　1、积累文言实词，理解文意。
　　2、品味人物的语言和动作，理解人物形象。
　　3、体会古人家庭生活中的雅趣，学习古代少年的聪慧机敏。
　　教学时数：1课时
　　教学过程：
　　一、导入激趣
　　1．师：刚才这位同学讲了聪明的曹冲的故事，老师也讲个故事。
　　“门对千竿竹、门对千竿竹短、门对千竿竹短无”。对出下联：“家藏万卷书、家藏万卷书长、家藏万卷书长有”。
　　3．师：其实在中国古代，有才华、有学识的少年儿童比比皆是，（司马光、曹冲、甘罗、王戎、孔融等） 今天我们就随着南朝刘义庆再认识一位聪颖机智的少年儿童。她是谁呢？请大家随我一同走进《世说新语》——《咏雪》。
　　二、文学常识：知人论世。（展示PPT）
　　师：这篇文言文选自《世说新语》，那同学们通过课前的预习，对《世说新语》了解多少呢？（   ）
　　找学生介绍。   展示ppt
　　生1：《世说新语》是六朝志人小说的代表作，是南朝的刘义庆和他的门客所作。主要记录晋代士大夫的言谈、行事，本书所记大多是传闻、轶事，以短篇为主，在写法上一般都是直叙其事，不作任何夸饰，语言简练，辞意隽永，是六朝志人小说的代表作。
　　刘义庆（403~444），南朝宋文学家。彭城人。宋宗室，袭封临川王，曾任南兖州刺史。爱好文学，招纳文士。
　　三、展示学习目标：（找一个学生读）
　　1、积累文言词，理解文意。        2、品味人物的语言和动作，理解人物形象。
　　3、体会古人家庭生活中的雅趣，学习古代少年的聪慧机敏。
　　四、教学过程
　　同学们初学文言文，有同学感到较难懂。（找学生说一说学习文言文的感受）11组2号
　　学习文言文应该以读为主。做到读准、读懂、读透。
　　（一）初读课文，读准字音、读准节奏。
　　1.初读准字音、明内容