约3600字。

　　《静女》教案
　　设计：伏梅  审核：庞银娟
　　课  题 《静女》 课型 新授课
　　课  时 1课时 教学方法 诵读鉴赏 合作探究  启发 点拨
　　学习目标 知识目标——掌握关于《诗经》的文学常识。
　　能力目标——有感情地朗读课文，体会、感受《静女》的感情基调，体会男女主人公纯真、热烈的爱情。
　　情感目标——认识古代劳动人民对美好爱情的追求和向往，建立健康的爱情观；激发学生对传统文化的热爱之情，从而传承。
　　教学重难点 重点：通过诵读，理清线索，体会诗中表达的纯真的思想情感。
　　难点：通过诗歌学习，帮助学生初步建立健康的爱情观。
　　教学媒介   多媒体
　　教学设计
　　教学内容 师生活动
　　一、新课导入：（3分钟）11:18
　　有人说，爱情是人类最真挚的情感，它不沾染任何的杂质。饮食男女每天都在上演着悲欢离合，有的千古传诵，有的默默无闻，有的轰轰烈烈，有的催人泪下。比如大家所熟知的一些经典的爱情故事有……  （学生列举）这些都代表着人类最纯洁的心灵碰撞，而作为诗歌的源头，《诗经》的开篇就向我们展示了“窈窕淑女君子好逑”的勇敢而又直接的爱情。无独有偶，《邶风??静女》，也沿袭了这种精神，为我们谱写了一首清新纯朴的恋歌。今天，让我们也玩一次穿越，一起来聆听三千年前华夏先民的吟唱，感受那诗意的约会吧！
　　二、预习检查
　　古人云：凡事预则立不预则废，做事提前有个规划，成功的几率就更大了，学习也是如此。我们同学是否做好预习了呢？来，我们一起检查一下：
　　1、《 诗经 》是我国最早的一部_________，共收入从______到________约五百年间的诗歌305篇，它是我国现实主义诗歌的源头。
　　2、《诗经》原来称为 《_____》 或 《______》 ，到西汉，儒家把它奉为经典，才称《诗经》。
　　3、《诗经》按其体制可分为_____、_____、_______三部分，按其表现手法可分为___、____ 、___三类，这六要素合称为《诗经》“六义”。
　　4、《诗经》的句式，以______言为主，章法上的特点是：_________、反复吟唱。
　　5、“四书”指______、______ 、______、 ________。
　　6、“五经”指_______、_______ 、______、 ________、________。
　　三、课文研读
　　（一）初读：读准字音，把握节奏  （5分钟）11：27
　　静女其姝(shū) ，俟（sì ）我于城隅(yú )。
　　爱而不见，搔首踟躇(chí chú )
　　静女其娈（luán ），贻（ｙí）我彤管。
　　彤管有炜（ｗěｉ），说（yùe）怿（ yì ）女（rú）美。
　　自牧归荑（ｋｕì tí  ），洵（xún ）美且异。
　　匪（fēi）女（rú）之为美，美人之贻。
　　（二）范读：理清思路，探究主题
　　教师范读，读出节奏与情感，读准字音、读准节奏，读出意境
　　（三）再读：分析人物，感知纯真