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　　《一着惊海天——目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰》
　　第二课时 教学设计
　　执教者：珠海市第五中学 谢婧
　　【学情分析】
　　本节课的教学对象是八年级学生，这一阶段的学生思维能力发展较快，自我意识增强，有较强的求知欲和表现欲。经过一年多的初中学习，学生已有了初步的自主学习、合作探究的能力，部分学生存在不自信，羞于展示、不善表达但又希望得到他人的肯定。所以本节课以活动串联，呈递进式关系展开，力求各层次学生都能参与到活动中，学有所得。
　　【教材分析】
　　本文是一篇关于我国航母舰载机战斗机首次着舰的通讯报道。读本文可以让学生感受我国海军的力量的壮大，激发民族自豪感。同时，随着社会生活、信息技术的快速发展和受众需求的日趋多元，新闻的写法与传播方式也在发生相应的变化。认识通讯、了解通讯的特点，学习写作通讯，有助于学生在阅读学习中区分客观事实与主观评价，了解作者立场与观点，用自己的角度来思考新闻内容，培养独立思考的习惯。
　　【教学目标】
　　1. 通过比读和实际运用，了解通讯的相关知识，掌握通讯的写作方法。
　　2. 学习准确、及时、生动地记叙一则新闻事件。
　　3. 见证我国航母舰载战斗机首架次成功着舰的伟大时刻，感受我国海军现代化建设
　　的巨大发展变化和中国海军的豪迈气魄，激发学生的家国情怀。
　　【教学重点难点】
　　学习准确、及时、生动地记叙一则新闻事件。
　　【教学方法】
　　1. 比较阅读法。
　　2. 多媒体教学法。
　　3. 自主合作讨论与教师点拨相结合。
　　【教学准备】
　　教师：
　　1. 录制微课。
　　2. 制作多媒体课件。
　　3. 粤教云的使用。
　　4. 筛选不同媒体对南海海上阅兵的通讯报道。
　　学生：
　　观看南海海上阅兵视频
　　【教学过程】
　　一、导入新课
　　师：同学们，在大家的印象中，新闻一般有什么特点?
　　生：简洁、具体、真实、及时……
　　师：是的，这是新闻的一般特点。昨天我们读《一着惊海天》，当我们读到航母舰载
　　机着舰的震撼瞬间，大家十分激动，直呼如临其境。这则新闻似乎与大家刚刚提到的某些特点不太一样。
　　生：更生动、篇幅更长、更详尽……
　　师：事实上，新闻报道一般包括消息、新闻特写、通讯、专访、调查报告等。我们
　　昨天学习的《一着惊海天》就属于通讯。今天，我们就来看看通讯有什么特点，怎么写好一则通讯。
　　PPT出示“学习目标”和本堂课的小组合作评价方案。教师讲解评价方案：评价表格中有六架飞机，每架飞机代表一个小组，小组成员每答对一道题飞机可向上飞一格，最终飞得最高的两组将获得小奖励。
　　（图为课堂上实际评价表格）
　　（设计意图：利用第一课时的学习导入，不仅可以巩固第一课时的学习效果，还能快速进入本课时的学习。小组合作评价的讲解有助于学生更佳地开展小组内自主合作，及小组间的竞争，从而形成互帮互助、你追我赶的态势。）
　　二、对比阅读
　　活动一：细比读、识通讯
　　请同学们比较阅读毛泽东同志的《消息二则》与《一着惊海天》，说说看，这两篇课文有什么不同。可以小声朗读。
　　生：《消息二则》比《一着惊海天》简洁。《消息二则》只记录了事件本身，而《一着惊海天》还交代了航母舰载机着舰的艰巨和危险，甚至还描述了着舰成功后人们幸福、激