约4250个字。

　　“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记
　　【学情分析】
　　1．十三四岁的学生刚从学习任务相对较轻的漫长的暑假回到学校，即使有人关注新闻，也是通过手机、电脑、电视等视觉画面较强的媒体获取，报刊、时事杂志已淡出当今中学生的生活，即使有人关注，他的阅读目的和阅读期待也与选入教材的新闻编者和教者目的和期待相差甚远。
　　2．夯实基础，这个环节对初二的学生很有必要：字词的音、形、义；人物特写的文体知识。
　　3．语文素养的培养与提升：对字、词、句、篇、章的分析、理解、运用，都需要教师主导，学生主体来实现。
　　4．结合学生的年龄特征和学习习惯，采用自主、合作、探究的课堂教育模式，从而实现学生学有所获，获得知识、获得能力、获得下一次学习的主观期待。
　　【教学目标】
　　1．掌握重点生字词及短语，理解文章重要词句的含义。
　　2．掌握新闻特写的有关知识，明确人物特写的常用写法。
　　3．认真阅读课文，品味文章优美而生动的语言。
　　【教学重难点】
　　深入体会作者的爱国之情，增强民族自豪感。
　　【教学方法】
　　1．讲授法：这是最基本的教学法，讲述文体知识，讲解文本切入，讲读重点语段，讲演文本透视，因此，可以说，不管哪种教学法，大多伴之以讲授法。
　　（拟用于文体知识、学生经过讨论和点拨之后，仍无法理透的文本内容。）
　　2．谈论法（即问答法）：为了调动学生的学习积极性，激发学生的思维，培养他们独立思考和语言表述的能力，教师在组织教学时，按一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，以此来引导学生获取或巩固知识的方法。
　　（拟用于教学过程中，对重难点的突破）
　　3．课堂讨论法：在教学过程中，针对主要疑难问题，学生独立思考后，（通常以小组为单位）共同进行讨论或辩论，让学生思维发生碰撞，累积多人的智慧，生成答案，实现教学目标。在这样的教学环节中，学生的理解能力、语言组织能力、表达能力及合作能力都得到提高。
　　（拟用于教学过程中，对重难点的突破）
　　4．练习法：学练结合，力争学以致用。教师在备课时，精心设计课前（预习检测）、课中（当堂达标）和课后（教学反馈）练习，学生运用相应的方法，解决实际问题，巩固所学知识。
　　（拟用于基础知识检测、句子的赏析及简单的（人物）特写练习。）
　　5．读书指导法：只有通过学生独立阅读才能掌握读书方法，提高自学能力，养成良好的读书习惯。将学生获取信息的主要来源切换到书本中，对当今一线教师来说，可谓迫在眉睫的。学生掌握知识，固然有赖于教师的讲授，但还必须靠他们自己去阅读、领会，才能消化、巩固和扩大知识。