《钱塘湖春行》教学设计4

约3530字。

12. 唐诗五首 钱塘湖春行
　　重难点创新设计
　　（部编版八年级上册）
　　教学目标：
　　1.知识与技能：了解诗歌内容，理解诗人感情，背诵这首诗。
　　2.过程与方法：合理联想和想象，品味语言，体会诗的意境；
　　通过写作学习描写景物。
　　3.情感态度与价值观：启发学生热爱中国传统文化，提高文化品味和审美情趣。
　　课时：1课时
　　重点：了解诗歌内容，有感情地朗读背诵全诗。
　　难点：品味语言，体会诗的意境。
　　德育结合点：热爱中国传统文化，提高文化品味和审美情趣。
　　设计亮点：1.以扩写诗歌为抓手，读写结合，引导学生品味语言。
　　2.通过对比，感受语言的美和中国传统文化的魅力。
　　一、突出教学重点的设计：
　　（一）课前习作分享及赏析
　　1.岑云雄：过于简单，所以有缺漏；
　　没有细致描写，没有画面感和美感。
　　我站在钱塘江边，湖水涨得像堤岸一样平，白云就显得离地很低了。几只黄莺争着被晒到的树梢。哪里来的燕子衔着春泥筑巢。花儿开得五颜六色，眼花缭乱。长得低的草只能没马蹄。我最喜欢这里了，总是觉得玩不够。你看，那杨柳荫有多美的白沙堤啊！
　　2.廖  畔：有想象的情节，但有些想象不合理；
　　游览线路有错；
　　有描写但不够细致。
　　今天天气真不错呀，适合出去游山玩水呀，正好活动一下我这把老骨头儿了啊！
　　听说钱塘湖一带风景很好呢，就去那儿吧，话不多说，向钱塘湖进发。不一会儿，我就来到了西湖岸边上，他们说的果然没错呀！一眼望去，湖面上水波粼粼，站在岸边，听着流水声，轻风划过脸庞，顿时感觉心旷神怡呢。不远处，一只只黄莺叽叽喳喳地叫着，好似在争抢自己的地盘，此时，天上的浮云重重叠叠，同湖面上的波澜连成一片，如果不仔细看，还真以为天与水没有界限了呢！真是“天连水尾水连天”啊！
　　看完湖，吧边来到了孤山山脚，抬头向上看，高高的孤山用它坚硕的身体直插云霄，一团团的白云围在它的腰上，像一扇通往异世界的大门。
　　绕过孤山，我来到了贾公亭，站在贾公亭上，望者玉似的湖水，突然，水面突然活跃起来，我疑惑地看着波澜泛起的地方，不一会儿，有一样条形的东西在空中划出一道弧线，仔细一看，哇！好大一条鱼啊！旁边不远处有一名老翁在钓鱼呢！
　　劳累了一天，我也该回家了。