约2350个字。

　　《红星照耀中国》导读教案
　　学科 语文 执教教师 授课时间
　　班级 八年级 课题 《红星照耀中国》导读
　　教学目标 1.浏览目录，了解作品写作顺序和主要内容，激发学生阅读整本书的兴趣；
　　2.选读书中报道人物的任意章节，了解人物故事与形象，初步感受红军的精神；
　　3.教会学生简单的阅读方法与技巧，学会对名著阅读规划。
　　教学重点 选读人物故事，感受红军精神。
　　教学难点 学生对红军人物形象语言归纳。
　　教学设计
　　一、导入新课：（以图片资料导入）

　　图1               图2                                     图3   
　　图1：五角星、八角帽，这是毛泽东广为流传的一张照片，你知道这是谁拍摄的吗？你知道照片背后有着多少故事吗？
　　图2：有这样一个人：冲破国民党严密的封锁线，深入“土匪聚集的地方”，四个多月的实地考察。他手中有14本密密麻麻的笔记本、30卷胶卷，第一个向世界报道了红军长征的消息。
　　图3：有这样一段友谊：他，一位新中国宏基伟业的缔造者；他，一位美利坚胸怀正义的记者。两人在炮火隆隆的战争岁月中一见如故，进而结成长达35载的真挚友谊。
　　他就是美国著名记者，埃德加•斯诺，1936年6月斯诺访问陕甘宁边区，写了大量通讯报道，成为第一个采访红区的西方记者
　　二、讲授新课
　　1.解题：《红星照耀中国》曾用名叫《西行漫记》；1927年8月1日南昌起义，中国工农革命军成立（翌年改名中国工农红军），其红色军旗上印有一枚嵌有镰刀锤子的白色五角星，红军的帽子带有一枚红色的五角星。之后，红星由红军扩展，逐渐成为共产党的象征。红星照耀中国，即共产主义之光照耀中国。
　　2. 读书方法及要求
　　第一重：翻书（看封面、看作者、看目录）
　　第二重：品书（边读边思、边读边注、读出思想、读出感受）
　　3.走进目录：
　　第一篇探寻红色中国第七篇去前线的路上
　　第二篇去红都的道路第八篇同红军在一起
　　第三篇在保安第九篇同红军在一起（续）
　　第四篇一个共产党员的由来第十篇战争与和平
　　第五篇长征第十一篇回到保安
　　第六篇红星在西北第十二篇又是白色世界
　　提问：同学们思考一下是按什么顺序展开的？提示：时间顺序。
　　4.浏览目录，说一说，这本书主要写了哪几方面的内容？提示：红军、共产党、苏维埃政权