约2800个字。

　　语言要连贯
　　【教学目标】
　　1．了解“连贯”这个概念，学会判断语句是否连贯。
　　2．引导学生掌握语言连贯的方法，使学生说话和写作时做到语言连贯，衔接紧密。
　　【教学重难点】
　　教学重点：引导学生掌握语言连贯的方法。
　　教学难点：培养学生认真审题，准确运用语言的习惯。
　　【教学过程】
　　一、新课导入
　　写文章和说话一样，不能颠三倒四，要语言连贯，衔接紧密，前后照应。如何做到这一点呢？今天我们来学习几种方法。
　　二、文题展示
　　1．课本“写作实践”第一题这段文字不连贯，试着根据提示重写。
　　2．每逢节日来临，人们欢声笑语，处处都洋溢着浓厚的节日气氛，你也一定沉浸在欢乐之中吧。以《节日》为题，写一篇散文。不少于500字。
　　3．你做过饭吗？或者制作过模型、修过自行车吗？试就你某次动手做事的经历写一篇作文。题目自拟。不少于500字。
　　三、写作指导
　　写文章和说话一样，应当做到语言连贯，衔接紧密，而不能前后脱节，条理混乱。连贯，是从句子前后逻辑关系的角度提出的要求。无论是一段话还是一篇文章，都由许多句子组成，如果这些句子不连贯就可能给读者的理解带来困难。那么，如何才能够在写作中做到语言连贯呢？
　　1．保持话题的统一。
　　一段话不管有多少句子，都应围绕一个中心，语意才能顺畅。话题往往就是主语，在连续表述中，最好不要轻易改变主语，否则语言的连贯感就会随之减弱。例如《昆明的雨》中写菌子的那部分文字，作者提到了牛肝菌、青头菌、鸡枞、干巴菌、鸡油菌等，还穿插了一个坐火车采鸡枞的笑话。虽然内容很杂，但都围绕“昆明的菌子极多”这个话题，句子之间的意思是连贯的，所以读起来并不让人觉得杂乱。