约3020个子。

　　生于忧患，死于安乐
　　【教学目标】
　　1．知识和能力：学习有关文言文知识,积累掌握一些文言词汇，背诵经典名篇。
　　2．过程与方法：反复诵读，自主、合作、探究，领悟文章深厚内涵，分析作者如何层层深入论证论点的方法。
　　3．情感与态度：结合实际领会人处于困境才会奋发有为,国无忧患往往遭到灭亡的道理。
　　【教学重难点】
　　教学重点：文言词语的学习积累，文章深厚的内涵的挖掘与体会。
　　教学难点：读准字音，读出停顿，读出抑扬顿挫的气势和美感。文章深厚的内涵的挖掘与体会。
　　【教学过程】
　　创设情境，导入新课（幻灯片）。
　　同学们，今天老师给大家讲一个故事：有一只青蛙第一次不小心掉在了一口正煮着水的锅里，恰好水已经开了，青蛙吓坏了，使劲一跳，逃离了险境；第二次，青蛙又犯了同样的错误，又掉进了那口锅中，同样的锅里也在煮着水，不同的是，这次水还没有煮开，青蛙觉得还挺舒服：这个热水澡好哇！结果呢？——青蛙熟了！青蛙在开水里逃生，在温水里死亡这是什么原因呢？说明了一个什么道理呢？下面我们到孟子的经典《生于忧患，死于安乐》中去找一找答案。
　　学习新课：
　　一、走进孟子和《孟子》（幻灯片）
　　孟子（前372—前28）（轲），字（子舆），（战国）时期著名的（政治家、思想家、教育家）。邹(今山东邹县)人。后世认为他是孔子学说的继承人，因此把他和孔子并称为：（孔孟）。他继承并发扬了孔子的思想，成为仅次于孔子的一代儒家宗师，又尊其为（亚圣）。著有《孟子》一书。孟子》是儒家的经典之一，书中记载了孟子及其弟子的思想观点和政治活动。南宋朱熹把它与《大学》、《中庸》、《论语》合称为“四书”。
　　二、给下列加点划线字注音（幻灯片）
　　（1）傅yuè说（2）胶ɡé鬲（3）曾zēnɡ益
　　（4）拂fú乱（5）拂bì士（6）畎quǎn亩
　　三、学生朗读课文（找四名同学每人读一段，然后大家点评或给予鼓励）（幻灯片）
　　过渡：“读书百遍，其义自见”尤其是文言文，不读无以为学，反复诵读是学习的最佳途