约3200个字。

　　《观沧海》教学设计
　　 学情分析：
　　优势一：学生对所学内容感兴趣学习积极性高。
　　弱势：课堂听讲精力集中不会超过15分钟，回答问题较少通过大脑思考。
　　措施：精讲多练，讲课时间不超过15分钟，练习以读为主，穿插口语、书写训练。
　　优势二：持有争强好胜之心，稍加鼓励便对学习（尤其是课文背诵）勇往直前。
　　弱势：背得快忘得快，多以死记硬背；书写以快为荣，错误较多。
　　措施：背诵的数量每次递减，而质量要求递增，按照背诵——默写——再背——再默——书面测试——背诵巩固模式进行。让学生逐渐明白，背诵不是目的，牢记在心并会熟练运用才是根本。另外不定期配合班主任、美术老师进行书法训练。
　　 教学目标：
　　一、情感态度与价值观
　　1. 在反复朗读中培养学生的阅读兴趣。领会诗歌的意境美、语言美、受到美的熏陶和感染。
　　2. 培养学生的远大的志向。
　　二、过程与方法
　　1. 品味诗句，感悟诗歌的意境，培养赏读诗歌的能力，增强古文修养。
　　2. 了解诗歌情境交融的特点，培养学生读古代诗歌的节奏感。
　　3、教学方法：朗读法；联想、想象法；讨论、点拨法。
　　三、知识与技能
　　1. 回忆汉乐府的相关知识。
　　2. 揣摩诗歌表达的思想感情。
　　 教学重点、难点
　　1. 诵读诗歌，引导学生领会诗歌的意境美，感受诗歌的语言美。
　　2. 理解诗歌表达的思想感情。
　　 课时安排：一课时
　　 教学过程
　　一、激趣导入
　　对酒当歌，人生几何？周公吐哺，天下归心。
　　何以解忧，唯有杜康。月明星稀，乌鹊南飞。
　　绕树三匝，何枝可依？
　　——《短歌行》
　　老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。
　　——《龟虽寿》
　　（从了解灿烂文学入手，增强学生的民族自豪感，激发学习兴趣）