课件共76张，学案约11800字。

　　弱项提优卷12　正确把握古代诗歌的思想感情
　　『提优利器』
　　思想感情是诗歌的灵魂，托物诗止于言志，写景诗在于抒情，边塞诗不乏爱国，送友诗道出珍重，叙事诗感慨点睛，咏史诗归于讽今。把握诗歌的思想情感一直是高考考查的重点内容，而学生普遍存在着两个问题：一是对感情概括不准确、不全面，二是感情分析笼统空泛，内容不具体。这就要求在二轮复习中必须树立“诗人意识”和“诗歌意识”，才能真正提高此类题的得分。熟能生巧，同学们，来练一练吧！
　　『小试牛刀』
　　一、(2019•全国卷Ⅱ)阅读下面这首唐诗，完成1～2题。(呈现把握思想感情过程)
　　投长沙裴侍郎
　　杜荀鹤
　　此身虽贱道长存，非谒朱门谒孔门。
　　只望至公将卷读①，不求朝士致书论。
　　垂纶雨结渔乡思，吹木风传雁夜魂。
　　男子受恩须有地，平生不受等闲恩。
　　[注]　①至公：科举时代对主考官的敬称。
　　1．下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是(3分)(　　)
　　A．诗人表示，虽然自己的社会地位低下，但对儒家思想的信奉坚定不移。
　　B．“朱门”“孔门”分别代指世俗的权势与精神的归依，形成鲜明的对比。
　　C．诗人希望自己能凭借真才实学通过正常渠道进身，而不愿去寻找捷径。
　　D．诗人表达了自己对待恩惠的态度，不随便接受别人的恩惠，受恩必报。
　　答案　D
　　解析　本题考查对诗歌鉴赏能力。D项，“不随便接受别人的恩惠，受恩必报”分析不正确。尾联“男子受恩须有地，平生不受等闲恩”表明了自己一般不接受平常的恩惠，接受恩惠一定要符合自己原则立场，即符合“道义”。
　　2．诗歌的颈联描写了两个具体场景，与其他各联直抒胸臆的写法不同，这样写在情感表达和结构安排方面有什么作用？(6分)
　　答：　
　　答案　①情感表达：颈联所写场景是作者孤高耿介情怀(诗人形象)的形象化表达，可使读者更加直观地(这样写的效果)感受到作者的心志(诗人形象)。②结构安排：舒缓诗歌全篇的节奏，使整首诗歌有委婉从容之致。
　　解析　本题考查把握诗歌名句表达技巧及其作者思想感情的能力。题目明确要求从“情感表达和结构安排方面”思考，增加了考生对思想情感的把握难度。结合诗题“投长沙裴侍郎”、“注释”(诗歌意识)和作者生平(诗人意识)来理解，颈联中诗人用典故“垂钓”来表达自己热爱田园生活的情趣，用大雁夜半乘风来归，表达渴望能收到好消息，即对取得功名的渴望。这两句从情感表达角度来看，写出了作者虽有求仕之心，但高洁耿介的情怀没有改变，使读者更加直观地感受到作者的心志。从结构安排来看，首联、颔联，表达了求仕的心；尾联表达接收恩惠一定要符合自己的原则；颈联则位于中间，自然能起到过渡的作用，舒缓全篇的节奏，使整首诗歌有委婉从容之致。
　　二、阅读下面这首宋词，完成3～4题。
　　临江仙•送光州曾使君①
　　周紫芝
　　记得武陵相见日，六年往事堪惊。回头双鬓已星星。谁知江上酒，还与故人倾。
　　铁马红旗寒日暮，使君犹寄边城。只愁飞诏下青冥②。不应③霜塞晚，横槊看诗成。
　　[注]　①光州：今河南潢川，南宋时期是接近金国的边防重镇。使君：汉唐以来，称州郡的长官为使君，此处沿袭旧称。②青冥：青天。这里代指朝廷。③不应：不顾。
　　3．下列对这首词的赏析，不恰当的一项是(3分)(　　)