约13130字。

　　《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》《齐桓晋文之事》《庖丁解牛》群文阅读教学设计(统编版高一必修下)
　　教学目标
　　1.掌握积累重要文言词语和句式。
　　2.体会儒家道家不同的理想境界。
　　3.借鉴诸子散文在刻画形象、具体说理方面的写作方法。
　　4.学习中国古代优秀作品，体会其中蕴涵的中华民族精神，领略先秦儒家道家的智慧。
　　教学重点文本解读和写作方法借鉴。
　　教学难点感受孔子、孟子代表的儒家和庄子代表的道家的不同观点及其魅力。
　　教学时数共7课时。
　　第一部分精读示范
　　教学要点师生合作探究学习《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》。
　　教学目标
　　语言建构与运用掌握积累本文重点文言词汇句式。
　　思维发展与提升学习本文成功地运用对话和人物动作、表情等细节描写来塑造人物形象的方法。
　　审美鉴赏与创造感受孔子魅力。
　　文化传承与理解体会学习中国古代优秀作品，体会其中蕴涵的中华民族精神，领略大教育家孔子的教育风采，树立学习和人生理想。
　　教学重点生动的对话和传神的情态描写。
　　教学难点分析孔子及其几个弟子的形象，性格等特征，对孔子形象及其教育思想、教育魅力的理解。
　　教学方法朗读法、自主探究法、合作探究法。
　　课时安排2课时。
　　教学过程
　　一、温故而知新——导入解题
　　1.有一个成语叫“半部《论语》，可安天下”。
　　半部论语：宋初宰相赵普，人言所读仅只《论语》而已。太宗赵匡义因此问他。他说：“臣平生所知，诚不出此，昔以其半辅太祖（赵匡胤）定天下，今欲以其半辅陛下致太平。”见宋罗太经《鹤林玉露》卷七。旧称半部《论语》治天下，典出于此。
　　2.《论语》简介：《论语》是一部语录体的散文集，它是孔子的门人和再传弟子所辑录的孔子的言行录，全面地反映了孔子的哲学、政治、文化和教育思想，是关于儒家思想的重要著作。宋儒把《论语》《大学》《中庸》和《孟子》全称为“四书”。《论语》共20篇，每篇又分若干章，不相连属；言简意丰，含蓄凝练，包含了孔子渊博的学识和丰富的生活经验；在记言的同时，传达了人物的神情态度；在某些章节的记述中，还生动地反映了人物的性格特点；其中有不少精辟的言论成为人们习用的格言和成语，对后来的文学语言有很大影响。
　　孔子，名丘，字仲尼，生于公元前551年，卒于公元前479年，鲁国陬邑(今山东曲阜)人。春秋末期的思想家、政治家、教育家、儒家的创始人。他的一生“学而不厌，诲人不倦”。先世为宋国贵族。年青时贫贱，勤奋好学，多才多艺。五十岁时担任过鲁国司寇，代理相事，弃官后，在动乱的春秋时期，为实