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　　第二十六讲 新闻类文本阅读
　　复习目标
　　1. 进一步熟悉新闻类文本的文体特征及文章的组成要素，为高效解题提供基础保障。
　　2. 掌握新闻类文本解题实用而且容易答对的方法和步骤，从而快速、准确地答题。
　　问题纵览
　　1. 对新闻类实用文的特征把握比较模糊，很难快速找到答题的方法并准确作答。
　　2. 缺乏对新闻类实用文的认识，日常练习不够重视，甚至出现练习“真空”。
　　3. 对新闻类实用文阅读题的解题指导不够科学，或者缺乏操作性和实用性。
　　二轮对策
　　新闻类文本主要包括消息(狭义的新闻)和通讯。消息和通讯都是对国内外新近发生的重大事件及身边有价值的事件的报道。真实准确、迅速及时、用事实说话是新闻类文本的主要特征。通讯和特写还具有一定的文学性。解读新闻是一项重要的阅读能力，对新闻类文本的考查也应得到足够的重视。
　　对策一 熟悉结构，弄清特征
　　新闻的基本结构包括标题、导语、主体、背景和结语。标题、导语、主体是消息必不可少的，背景和结语有时则蕴涵在主体里面，结语有时可省略。① 标题：要求准确、凝练、新颖、醒目，形式有单行标题，多行标题。② 导语：第一句话或第一段话以凝练简明的语言，概述新闻的主要内容或事实，鲜明地揭示新闻的中心。③ 主体：对导语内容进行展开和补充，是新闻的躯干。按事情发生发展的先后顺序安排层次，按事物之间的逻辑关系安排层次。④ 结语：可概括全文内容，可以启发激励性的语言作结语，可对发展趋势作预测，可提出值得深思的问题。而有的新闻事已言明不需要结尾。
　　对策二 掌握方法，准确解题
　　新闻是属于记叙文的一种类型，包含了记叙文的基本特点，可以借鉴记叙文的阅读方法，但又不能照搬全套。因此，根据新闻特点我们在复习时可采用如下的六个步骤：① 看标题信息，揣摩新闻类型；② 抓记叙要素，了解大致内容；③ 理行文线索，分清段落层次；④ 辨叙述方式，领会布局特点；⑤ 挖中心主旨，理解文本意义；⑥ 析表现手法，以供鉴赏探究。
　　【典例】阅读下面文章，完成习题。
　　寂寞出学问
　　——《解放周末》对话复旦大学党委书记秦绍德教授
　　昨天是第25个教师节。复旦大学向全体教师发出致谢和倡议，感谢在学术领域中默默耕耘多年的教师们，并倡导一种甘坐“冷板凳”的治学精神。
　　这种倡导，关乎复旦，又不止于复旦；关乎教师，也不止于教师。
　　下面是记者对复旦大学党委书记秦绍德教授的专访。
　　记者　在教师节这一天，复旦大学为何向全体教师发出这样的致谢？
　　秦　我们向辛勤工作一年的教师致敬，不仅尊重教师的一般性劳动，也特别强调一个重点：不能遗忘在学术领域耕耘多年、默默无闻的教师们。这些教师没有受到媒体的过分关