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　　第三单元第四课    思维模式训练
　　同学们，关于思维模式，我们在第三课谈过了；如何训练呢？应该解决一系列问题：
　　一、思维对象的选择
　　写议论文，总得有个议论对象；特别是面对现在高考议论文的设计——都属于材料性作文，有的甚至材料众多，允许选择其中部分材料评论。动笔之前，先得解决议论什么事物的问题。例如：
　　阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
　　因父亲总是在高速路上开车时接电话，家人屡劝不改，女大学生小陈迫于无奈，更出于
　　生命安全的考虑，通过微博私 信向警方举报了自己的父亲；警方查实后，依法对老陈进行了教育和处罚，并将这起举报发在了官方微博上。此事赢得众多网 友点赞，也引发一些质疑，经媒体报道然后，激起了更大范围，更多角度的讨论。
　　对于以上事情，你怎么看？请给小陈、老陈或其他相关方写一封信，表明你的态度，阐述你的看法。
　　要求综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，完成写作任务。明确收信人，统一以“明华”为写信人，不得泄露 个人信息。
　　面对这个题目，可以选择什么议论对象呢？
　　1、老陈——父亲、违法者
　　2、小陈——女儿、检举者
　　3、警察——执法者
　　4、相关方——老陈的家人（如父母、妻子等）、网友（点赞者、反对者等）
　　5、集体——老陈、小陈、警察（写公开信）
　　6、事件整体（写公开信）
　　选择什么素材呢？要掌握几个原则：
　　第一．自己最有条件发挥的素材。这是首要的，无可争议的，因为再好的东西如果不适合自己，就什么都不是。
　　第二，最有价值最能出新的素材。这种素材或者可以提炼出最有高度的中心论点，或者可以产生最有个性的角度，或者最能吸引读者尤其是阅卷者眼球，总之，最好能选择那些可以写出高档次文章的素材。
　　第三，尽量避开那些低层次可能多数人都会选择的的大路货，以免讨阅卷者之嫌。
　　可以选择的对象很多，究竟选什么论述对象呢？得自己拿主意。
　　当然，有些题目是不允许选择的，要求围绕所有材料评论，就不能随意取弃。
　　二、思维结构的主线
　　一篇议论文必有一条主要线索，即一条贯穿全文的思想线素索。这是全文主旨的寄托，是确认思维模式必须首先解决的问题。
　　思维结构的主线其实只有两条，因为人们的思维线索也只有两天而已：
　　第一，纵式结构。即文章的内容有严格的先后次序，不可更易。例如：
　　时间的推进都有一个历程，不管历程跨度远近，都可以细分为若干阶段。
　　事件的发展都有一个过程，不管过程是长是短，都可以细分出若干段落。
　　事物的内部都有要件要素，不管是复杂或简单，都可以细分出若干层级。
　　人的思想认识也有高有低，不管是肤浅或深刻，都可以细分出若干梯次。
　　逻辑概括与限制都有级差，不管级差是多是少，都可以细分出若干级别。
　　……
　　依照如上次序论述事理，都属于纵式结构文章。