《爱的奉献——学习议论中的记叙》教学设计

约3230字。

　　《学习议论中的记叙》教学设计
　　【学习目标】
　　知识与能力：从文体写作的目的入手，了解议论文中的记叙和记叙文里的记叙的不同。 
　　过程与方法：寻找写作实例，进行比较，总结写作规律。
　　情感态度价值观：感受写作的魅力，让学生乐于写作、喜欢写作。
　　【教学重难点】：  总结议论中的记叙的方法
　　【教学时间】：一课时
　　【教学过程】
　　一 、感知特点 ：
　　议论中的叙述有何作用？有何特点？ 让学生在感知教材内容的基础上，思靠，记叙文中的记叙与议论文中的记叙的区别。
　　记叙文里的记叙 ：
　　记叙文中的记叙是为了让人们了解事情的来龙去脉及真实情景； 记叙文中的记叙要详尽、生动、突出中心；记叙文的写作目的是提供人、事、物的形态、状貌、性格、功能、事态的变化的画面，表现事物的完整性、具体性和形象的可感性，切忌概念化的语言，要求提供生动的直观感受，让人亲临其境，亲睹其事，通过感情的渠道，以事感人，以情动人。
　　议论文是通过直接说理、论述来阐明问题、表达思想的。它的这一特点，决定了它的语言是概括性的语言。所谓概括，就是将具体事物加以抽象，反映事物的本质特点。 
　　议论文语言的概括性，还表现在事实论据的叙述上。议论文叙述事实论据，不是为叙述而叙述，而是为议论而叙述，目的是为了证明论点，因此，叙述事实论据必须简单、清楚和精要。要做到清楚而概括地叙述事实论据，首先要善于截取材料中能充分证明论点的部分，而舍去与论点无关的内容；其次要学会用概括性的语言来表达。 
　　记叙文中的记叙：生动具体，形象感人，以情动人
　　议论文中的记叙:列举事实，简练概况，以理服人
　　二、议论文中记叙的方法：
　　（一）定向转述叙事，
　　要写好议论文，必须运用好叙述，叙述的重点是定向转述。定向转述，不是把人物原来的经历和事件经过照抄照搬，而是服从议论需要的再创作。为了议论的需要，定向转述要选择恰当的角度或口径，转述有关的事件，为议论提供依据，使叙述的材料与观点一致。定向