约2560字。

　　《游山西村》
　　【教学目标】
　　1．学习本课生字词。
　　2．理解诗意，有感情地朗读并背诵这首古诗。
　　3．习得学习古诗的方法，体会诗人的心境，理解诗中所含的哲理。
　　【重点与难点】
　　引导学生欣赏古诗文，积累古诗名句。理解诗句中所含哲理，并能联系实际谈体会。
　　学习课时：1课时教具：课件
　　【学习方式】
　　1．自主、合作、探究的方式。
　　2．诵读法，并养成多动笔的习惯，品味、积累优美的语句。
　　【教学过程】
　　【字词】
　　1.过：拜访，探访，看望。　　2.故人：老朋友
　　3.具：准备。　　4.鸡黍：指烧鸡和黄米饭。　　5.合：环绕。
　　6.郭：指村外。　　7.斜：（xiá）　　8.轩：窗户。
　　9.场圃：农家的小院。(场：打谷场。圃：菜园。)
　　10.话桑麻：谈论庄稼。　　11.就：赴。这里指欣赏的意思。
　　一、激情导入，解读诗题
　　（一）紧扣诗眼“游”，导入课题。
　　1．师谈话引入：宋朝有一位诗人在游玩山野乡村，领略田园风光时作了这样一首诗——游山西村。
　　2．板书课题，注意“游”的书写（右边不是“反文”而是“卧人下子”）3．生读题，读出游的味道。
　　（二）解诗题（先质疑——再结合注释解疑——总结学诗方法：借助注释学诗）
　　1．设疑：看到诗题，你知道了些什么？你知道山西村在哪？是怎么知道的呀？2．读注释总结学诗方法：借助注释学诗法。
　　（三）知作者（汇报课前查阅的资料——阅读资料袋——小结学诗方法二：看料资料）
　　1．学生汇报课前查阅有关陆游的资料。
　　2．师出示陆游简要的生平资料，学生阅读。
　　文字媒体：
　　陆游是南宋著名爱国诗人。他一生处于金兵入侵、国家动乱、人民苦难的时期，他才华横溢，一生创作了大量作品，留下上万首诗篇，他的诗歌大部分抒写爱国之情，豪迈奔放；也有的描写田园风光，清新自然。
　　3．小结学诗方法二：看资料袋。
　　（说明：这首诗属于后者，写的是诗人罢官闲居绍兴老家时的一次邻村之游。见文字媒体：整首诗）
　　二、初读古诗，读通读准
　　1．自由读古诗两到三遍，注意读准字音，读通诗句。
　　2．汇报自读诗句、学习生字的情况。
　　第一步：出示生字，多方法认读生字：①比较法辨析生字的读音，②联系上下文识记生字，③替换词语理解运用识记生字，④在语言运用中理解生字词。
　　即师引导学生结合注释理解“腊酒”、“腊酒浑”的含义。并结合诗句语“田舍家