《边城》导学设计

约2830字。

　　《边城》导学设计
　　（骨干教师研修示范课）
　　【教学目标】
　　知识与技能
　　1、品味语言，体验人物的纯真爱情，感受翠翠美好的人物形象；
　　2、领会作者的审美追求与创作意图
　　3、提炼并完成《边城》“一座城、一个人、一场爱恋，一种人生”的解读。
　　4、引导学生掌握创造性解读文本的方法并培养自读能力。
　　选点理据：
　　1、相较于2003年人教版教科书曾编选十三至十五章，本次使用的新教材编选三至六章，对照阅读两个版本的“节选”内容，这个部分既独立完整，又是小说最精彩的部分，把握好这部分的赏读，可以窥一斑而见全豹，领悟整部作品的匠心和独特风采。
　　2、已经系统学习了鉴赏小说知识的高二学生，应该会有多元体验和理解。
　　过程与方法
　　1、泛读与精读相结合，以学生的阅读发现为线索，教师的阅读提示为指导，培养学生整合阅读信息的能力。
　　2、阅读兴趣的激发与阅读结论的归纳相结合，帮助学生形成自己对作品的阅读观点。
　　情感态度与价值观
　　1、领略作品散文化的叙事笔调、生活化的人物语言所营造的古朴而典雅、流畅而清新的氛围。
　　2、通过解析古老的风俗习惯、质朴的人物性格，师生共同探究出作品的主题。
　　【教学重难点】
　　通过合作探究解读文本的方式，感受风俗美、人情美；剖析古老的风俗习惯、质朴的人物性格，探究作品主题。
　　【课时】  1课时（45分钟）
　　【教学过程】
　　一、导入（１分钟）
　　有句话说因为一个人爱上一座城，林徽因却说，其实不然，爱上一座城，也许是为城里的一道生动风景，为一段青梅往事，为一座熟悉老宅。或许，仅仅为的只是这座城。如果这座城是边城，我想同学们肯定有很多话想说。
　　二、预习反馈，整体把握。（２分钟）
　　1、小说讲了一个什么样的故事？
　　展示学生观看影片《边城》后写的观后感，从“一座城，一个人，一场爱恋，一种人生”四个方面选出四段话：
　　例1：那是一座被温柔祥和眷恋的城，它惊艳了时光，温柔了岁月，在一抹清新淡雅中泌出了独属于它的千古风韵。（学生：陈翔）
　　幻灯片出示：一座城
　　例2：这儿有最纯粹的情感，有胜过千言万语的少女脸颊的绯