【新教材】8.2.2《涉江采芙蓉》导学案-部编版高中语文必修上册
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　　《涉江采芙蓉》导学案
　　班级：     组别：      姓名： 
　　1．了解关于《古诗十九首》的文学常识；背诵诗歌。
　　2．把握诗歌中的基本意象，能够正确理解诗歌的主题意义。
　　3．能够掌握鉴赏诗歌的方法和探究诗歌的表现手法。
　　4．体会诗歌含蓄不尽，余味悠长的游子思乡、爱人离居的愁情别绪，积淀人文素养。
　　语言建构与运用：了解古代诗歌的发展流变，了解“古诗”与五言诗的关系。
　　思维发展与提升：把握诗歌中的基本意象，能够正确理解诗歌的主题意义。明白诗歌中重要字词的读音及意思。感受诗歌的思想内涵。
　　审美鉴赏与创造：运用翻译理解的方法描摹诗歌所反映的内容，能够掌握鉴赏诗歌的方法和探究诗歌的表现手法。运用想象描摹诗歌的艺术画面。理解诗歌表达的情感及意境。
　　文化传承与理解：体会诗歌含蓄不尽，余味悠长的游子思乡、爱人离居的愁情别绪，积淀人文素养。引导学生接受诗中高尚而纯真的情感熏陶，培养学生健康积极的人生态度。
　　１、 运用想象和联想描摹诗歌画面；
　　２、 抓住诗歌意象来解读诗歌主旨，培养诗歌鉴赏能力。
　　1.文学常识
　　《古诗十九首》是梁代萧统《文选》“杂诗”类的一个标题，包括汉代无名氏所作的19首五言诗。清代沈德潜说：“古诗十九首，不必一人之辞，一时之作。大率逐臣弃妻，朋友阔绝，游子他乡，死生新故之感。或寓言，或显言，或反复言。初无奇辟之思，惊险之句，而西京古诗，皆在其下。”评价如此之高，而后世也多有仿者。西汉陆机曾逐首逐句地摹仿了其中的12首，而东晋的陶
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　　《涉江采芙蓉》教学设计
　　《涉江采芙蓉》是语文必修上第八单元古诗诵读中的第二篇，它出自《古诗十九首》。《古诗十九首》是汉代无名氏所作的19首五言诗。对于《诗经》的四言，五言诗虽只增加了一个字，但诗歌的音韵、节奏都发生了很大的变化。学习此诗，对于学生了解诗歌的演变是有帮助的，可以培养学生初步的鉴赏古典诗歌的能力。因此，它十分重要。
　　一、教学目标：
　　1．了解关于《古诗十九首》的文学常识；背诵诗歌。
　　2．把握诗歌中的基本意象，能够正确理解诗歌的主题意义。
　　3．能够掌握鉴赏诗歌的方法和探究诗歌的表现手法。
　　4．体会诗歌含蓄不尽，余味悠长的游子思乡、爱人离居的愁情别绪，积淀人文素养。
　　二、核心素养：
　　语言建构与运用：了解古代诗歌的发展流变，了解“古诗”与五言诗的关系。
　　思维发展与提升：把握诗歌中的基本意象，能够正确理解诗歌的主题意义。明白诗歌中重要字词的读音及意思。感受诗歌的思想内涵。
　　审美鉴赏与创造：运用翻译理解的方法描摹诗歌所反映的内容，能够掌握鉴赏诗歌的方法和探究诗歌的表现手法。运用想象描摹诗歌的艺术画面。理解诗歌表达的情感及意境。
　　文化传承与理解：体会诗歌含蓄不尽，余味悠长的游子思乡、爱人离居的愁情别绪，积淀人文素养。引导学生接受诗中高尚而纯真的情感熏陶，培养学生健康积极的人生态度。
　　１、 运用想象和联想描摹诗歌画面；
　　２、 抓住诗歌意象来解读诗歌主旨，培养诗歌鉴赏能力。
　　学生通过小学、初中的系统学习和本册古诗部分的集中学习，有了一定的古诗鉴赏能力，这首诗歌在内容上难度不大，可以做多角度解读。可在课前鼓励学生作个性化解读，引导学生就此作些探讨。
　　《涉江采芙蓉》
　　一、 导入 新课
　　（板书“钟嵘《诗品》：‘惊心动魄，可谓几乎一字千金。’”）
　　大家知道这个评价说的是什么吗？它指的是《古诗十九首》的语言已经达到炉火纯青的程度了。今天，我们将要学习其中的一首——《涉江采芙蓉》，体味一下这“一字千金”的语言魅力。
　　二、 文学常识介绍
　　《古诗十九首》是梁代萧统《文选》“杂诗”类的一个标题，包括汉代无名氏所作的1
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　　《涉江采芙蓉》同步练习
　　一、根据提示默写原文语句。(7分，每空1分)
　　1．《涉江采芙蓉》中通过环境描写营造出清幽、高洁美好的意境的诗句是：涉江采芙蓉，            。写采莲人自问自答的诗句是：             ？             。
　　2．《短歌行》中运用比喻的手法感慨人生短暂的诗句是：               ，             。
　　3．《归园田居》中写诗人归去后的生活，与“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”有异曲同工之妙的诗句是：               ，                。
　　【答案】1．兰泽多芳草。采之欲遗谁？所思在远道。
　　2． 譬如朝露，去日苦多。
　　3． 户庭无尘杂，虚室有余闲。
　　二、阅读下面这首宋诗，回答4～5题。(11分)
　　九日登东山寄昌叔①
　　王安石
　　城上啼乌破寂寥，思君何处坐岧峣②。
　　应须绿酒酬黄菊，何必红裙弄紫箫。
　　落木云连秋水渡，乱山烟入夕阳桥。
　　渊明久负东篱醉，犹分③低心事折腰。
　　(选自《临川先生文集》)
　　【注】　①本诗写于1051年，这一年作者31岁，任舒州通判。昌叔：王安石妹夫。②岧峣：高山。③分：甘愿。
　　4．对这首诗的赏析，不恰当的两项是(　　)
　　A．第一句运用以动衬静的手法，以划破寂静的乌啼声，渲染出秋日傍晚的空寂。
　　B．颔联写作者登高赏菊，“红”对“绿”，“紫”对“黄”，色彩斑斓，场面欢乐。
　　C．第五句诗中有画，流云将“落木” “渡口”连成一片，画面开阔，气韵生动。