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高考复习同音词、同义词和反义词的辨析
 1．同音词、同义词、反义词的定义各是什么？
　　为什么教材将这三类词放在一起介绍？有两条原因：一个是这些词都是不同的词形成的聚合，同音词、同义词、反义词各自所指的都是不同的词。另一个原因是意义之间联系的有无。同音词意义之间没有直接的联系，只有声音相同的联系，而同义词之间有意义相同或相近的联系，反义词之间有意义相反或相对的联系。无联系是零联系，因此三者靠意义联系可以安排在一起进行讨论。
　　同音词是声音相同而意义不同的词。值得注意的是，同音词的 “同音 ”，是指声母、韵母、声调完全相同。如：事物（shìwù）--事务（shìwù）。声、韵、调三方面有一个不同就不是同音词。如：① 牛（niú）--留（liú）；② 银（yín）--蝇（yíng）；③ 爸（bà）--拔（bá）。这些都不是同音词，①声母不同，②韵母不同，③声调不同。
　　同义词是意义相同或相近的词。意义完全相同的又叫等义词，或称绝对同义词。如：斧头--斧子 站台--月台 地道--道地。意义相近的词又叫近义词，或称相对同义词。如：本领--本事 成绩--成就 背叛--违背 暴露--揭露。等义词和近义词在一起笼统地称为同义词。严格说来，等义词是词汇系统中的赘余，应该加以规范，保留其中一个。那么，同义词实际上也就是指近义词了。
　　反义词是意义相反或相对的词。反义词也有两类：一类是互补反义词，反映的是一种 “非此即彼 ”的关系，其间没有第三种可能。如：死--活 男--女 正确--错误。另一类是极性反义词，反映的是对立的两个极端，但有中间状态存在。如：大--中--小 赞成--弃权--反对。 
2．同音词和多义词如何区别？
　　先介绍一下同音词的类型。同音词有两个类型：同形同音词和异形同音词。
　　同形同音词 语音相同字形也相同的同音词。如：拐1 ：转变方向 拐2 ：拐骗。
　　异形同音词 语音相同字形不同的同音词。如：简朴--简谱 生--声--升。
　　区别同音词和多义词主要任务是区分同形同音词与多义词。异形同音词在字形上有区别，它与多义词就比较好区分。相反，同形同音词字形相同，多义词的不同意义写下来也是相同的字形，因而与同形同音词（以下简称 “同音词 ”）难以区分。如：
　　　　　　　　　可以看出，写下来都是一个汉字的 “怪 ”和 “改 ”，看起来都包含了不同的意义，实在难以分别。《现代汉语词典》为了避免这种混淆，采取了如上的写法，将两个 “怪 ”加上数字角标成为 “怪1 ”和 “怪2 ”，将 “改 ”的不同意义用数字①②③标出。这是词典对同音词和多义词进行的形式区分。
　　综合以上的介绍和分析，同音词和多义词的区别就在于：（1）是不是同一个词。同音词是一组不同的词，词典中要分立为不同的词目。多义词是一个词，词典中只立一个词目。（2）意义之间有无联系。互为同音词的，意义间在现时看不出有什么联系。如 “怪1 ”和 “怪2 ”。而一个多义词的各个意义之间在现时是有紧密的意义联系的。取?“改 ”的三个意义之间都有 “改变 ”这样的意义要素联系着。
3．辨析同义词的意义和方法是什么？
　　辨析同义词是对意义相近的词进行观察和研究，概括它们意义上的共同之处，分辨它们意义之间的微别之处。它既是语言学研究者要进行的研究工作，也是语言学习者要掌握的基本技能。辨析同义词是研究和学习现代汉语词义时所面临的重要问题，同时也是一个难题。唯其重要，就有重要的理论意义和应用意义；唯其困难，就要掌握合理适用的方法。
　　意义 辨析同义词有重要的理论意义。同义词是现代汉语词汇系统中一个很重要的词语聚合。同义词系统中，意义相近的词是主体。如：发挥--发扬 繁荣--繁华 关心--关怀 精密--严密 性质--品质 充足--充分 维持--保持 书籍--书 成果--结果--后果 生日--寿辰--诞辰，如此等等，数量巨大。如能有效地辨析这些近义词意义之间的细微差别，现代汉语词义系统一定能得到更加精确的描写，现代汉语的词义研究必然更加深入、更加精密、更加符合词义事实。辨析同义词还有重要的应用意义。詹人凤先生说： “直接影响人们交际效果的却是同义词辨析。同义词掌握得好，运用得好，可以表达人们精密的思想，细致的感情，多样的文采，用的不好便会牛头不对马嘴，贻笑大方，有害文风。这其实是一件事情的两个方面，其核心便是同义词辨析。 ”概括的说，同义词