2021版高三语文人教版一轮复习学案：专题十二古代诗歌鉴赏（5份）
2021版高三语文人教版一轮复习学案：专题十二 课案1 读懂古代诗歌（学案） Word版含答案.doc
2021版高三语文人教版一轮复习学案：专题十二 课案2 古代诗歌形象的鉴赏（学案） Word版含答案.doc
2021版高三语文人教版一轮复习学案：专题十二 课案3 古代诗歌语言的鉴赏（学案） Word版含答案.doc
2021版高三语文人教版一轮复习学案：专题十二 课案4 古代诗歌表达技巧的鉴赏（学案） Word版含答案.doc
2021版高三语文人教版一轮复习学案：专题十二 课案5 古代诗歌思想情感的鉴赏（学案） Word版含答案.doc
课案1 读懂古代诗歌
了解诗歌样式
1.古代诗歌的体裁
2.古代诗歌的题材
理解诗歌内容
(一)看标题,抓题眼
标题是文章的眼睛。标题可以概括作品的重要内容(时间、地点、人物、事情和主旨等),可以揭示作品的背景、目的和线索,可以奠定作者的感情基调。
《邯郸冬至夜思家》,从标题看,这是一首什么诗?标题告诉了我们哪些要素?
解析:“邯郸”表明诗人所在地;“冬至夜”是时间;“思”说明诗人正在旅途,想念家乡和家人。
答案:羁旅诗;地点、时间和事件、人物(隐身,但从事件中可知)。
1.阅读下面这首诗歌,完成后面的题目。
与史郎中钦听黄鹤楼上吹笛①
李 白
一为迁客②去长沙,西望长安不见家。
黄鹤楼中吹玉笛,江城五月《落梅花》③。
[注]①这是李白乾元元年(758)被流放夜郎经过武昌时游黄鹤楼所作。②迁客,指西汉的贾谊,因指责时政,受到权臣的诋毁,贬官长沙。③古曲有《梅花落》。
诗歌标题暗示了哪些信息?诗歌的前两句抒发了诗人什么样的思想感情?
解析:标题中,“与”是“和”的意思,史郎中(“史”是姓,“郎中”是官职)是对朋友的称呼,“钦”是朋友的名字,“听”表明事件,“吹笛”是“听”的内容,“黄鹤楼上”表明地点。笛子在古诗中一直是悲凉的代表,作者的情感由此可见一斑。
答案:人物、事件和地点。抒发了诗人被流放的凄凉之感和眷恋朝廷、思而不得的苦闷。
2.阅读下面这首诗歌,完成后面的题目。
感弄猴人赐朱绂
罗 隐
十二三年就试期,五湖烟月奈相违。
何如学取孙供奉,一笑君王便着绯。
本诗标题是一个陈述句,能不能改成《弄猴人》?为什么 ?
解析:“弄猴人赐朱绂”的典故:唐昭宗逃难期间,随驾的伎艺人有个耍猴的,把猴子驯养得很好,居然可以随朝站班,唐昭宗非常高兴,便赏赐猴子五品官职,身穿红袍(“赐朱绂”),并给以称号叫“孙供奉”。反观罗隐,寒窗十年,读书赴考,十试不中,依旧布衣。作者与“孙供奉”的宠遇相比,难免刺痛在心,于是写下此诗,以自嘲的方式抒发感慨,发泄愤懑。
答案:不能。标题是诗人写诗的缘起及情感的触发点。“弄猴人”是驯养猴子的杂技艺人,以此为标题,难以表达出诗人写作的原因,而“感弄猴人赐朱绂”则表达了对这样耍杂技的人都能得到提拔,而自己辛苦攻读十年却屡试不中的愤懑之感,同时揭露抨击皇帝的昏庸荒诞。
3.阅读下面这首诗歌,完成后面的题目。
惜牡丹花
白居易
惆怅阶前红牡丹,晚来惟有两枝残。
明朝风起应吹尽,夜惜衰红把火看。
结合全诗,你能从标题中的“惜”字读出什么感情?
……
课案3 古代诗歌语言的鉴赏
诗歌是语言的艺术。鉴赏诗歌的语言,就是要了解诗歌语言的特点,并在此基础上调动想象、联想、比较等多种方法,领悟诗歌语言的精妙。
对诗歌语言的鉴赏主要有两个维度:一是抓住关键字词(诗眼、句眼),品词析句;二是品析语言风格。纵观近年来浙江高考诗歌语言鉴赏这一考点的命题可以看出,该知识点的命题主要有如下特点:(1)语言鉴赏类命题主要指向“品词”与“悟句”这两个层面;而鉴赏诗歌语言风格这一考点逐渐淡出简答题,而在多选题中涉及;(2)鉴赏古代诗歌语言这一考点,主要采用简答题型,有时以填空题的形式出现。
品词
品词是指诗词中那些经过反复推敲,用得贴切、准确、生动,能传神地表现事物、情感等鲜明特征的字词,如动词、形容词和虚词(副词、连词等),此外,数词、叠词等也常有涉及。
解答此类题应遵循“字不离句,句不离篇”的原则,结合具体语境来分析。
此类题型的解题步骤:
步骤一:解释该词在句中的含义或用法;
步骤二:展开联想与想象,把该字放入原句中描述景象,指出该词在写景状物方面的作用;
步骤三:点出该字烘托了怎样的意境或表达了怎样的感情,指出该词在表情达意上的作用。
用图形表示为:
(一)动词
动词具有凝练、形象、生动传神的特点,在写景状物、刻画人物、表情达意方面有着独特的功能。一些多义和“活用”的动词,是高考考查的重点。如“吴楚东南坼,乾坤日夜浮”(杜甫《登岳阳楼》)中的“坼”与“浮”这两个动词描写就用得恰当而极有气势,生动地描写出诗人在洞庭湖上的感觉:眼前是一片无边无际的大水,好像湖东南的吴楚之地都裂开了,甚至整个乾坤都浮在水上。
阅读下面的唐诗,回答后面问题。
早上五盘岭①
岑 参
平旦驱驷马,旷然出五盘②。
江回两崖斗,日隐群峰攒。
苍翠烟景曙,森沉云树寒。
……
课案5 古代诗歌思想情感的鉴赏
山水田园诗
把握山水田园诗的思想内容和感情
(1)以壮美山河、自然风光表现自然之美,表达热爱生活、自然或祖国山河的激情。
(2)以对山水田园生活的描写,表达清闲恬淡的心情,追求闲适恬淡的隐居生活,厌恶和鄙视黑暗社会的思想感情。
(3)对自身处境的感叹:怀才不遇、壮志难酬的抑郁之情,不被重用的失意、愤懑,受排挤、遭贬谪的无奈、抑郁与愤懑,随意自适、旷达乐观(达观)的情怀,与世无争、超脱凡俗或恬淡的情怀,孤芳自赏、高洁或孤高的情怀。
(4)赞美春天勃勃的生机、大好的春光,流露欢欣喜悦之情,或流露诗人伤春情绪,感慨春光易逝、好花不常、人生易老等。
阅读下面这首诗,完成下面的问题。
舟行青溪道中入歙
[宋]方回
蕨拳①欲动苕抽芽,节近清明路近家。
五日缓行三百里,夹溪随处有桃花。
[注] ①蕨拳:蕨芽,其端卷曲,状如小儿拳头。
请分析三、四句表达的作者情感。
解析:这是一首写景诗——写作者一路上的所见及所感。蕨菜开始冒芽,那是新生命开始成长;“路近家”则倍添喜悦心情。那么,情感到三四句自然流露。
答案:一个“缓”字,说明作者荡舟慢行,为的是细细观赏三百里青溪的优美风光,表现了作者陶醉其间的喜悦之情。
“桃花”,属典故语,不仅实写青溪之景,也暗用《桃花源记》的典故,把家乡比作世外桃源的仙境,表达了作者对家乡的赞美和热爱之情。
阅读下面这首诗,完成下面的问题。
江 村
杜 甫
清江一曲抱村流,长夏江村事事幽。
自去自来梁上燕,相亲相近水中鸥。
老妻画纸为棋局,稚子敲针作钓钩。
但有故人供禄米,微躯此外更何求?
尾联表达出作者怎样的思想感情?
解析:尾联,作者情感忽转凄婉,很有杜甫咏怀诗的特色。杜甫有两句诗自道其作诗的甘苦,说是“愁极本凭诗遣兴,诗成吟咏转凄凉”(《至后》)。此诗本是写闲适心境,但他写着写着,最
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