写作 观点要明确       
　　教学目标 知识与技能 理解论点的特征及出现方式，学习怎样提出明确的观点。                    
　　过程与方法 分析例文、现场写作、修改点评，做到观点明确。
　　情感、态度
　　与价值观 提高思辨能力，力求说话简洁，一语中的。
　　学法
　　指导 讨论法和演练法；写作——修改——点评
　　教学过程
　　教学环节 教    学    内    容
　　环节一
　　新
　　课
　　导
　　入 确立论点，是写好一篇议论文的重要前提。因此，提出一个明确的观点，是至关重要的。今天，我们来学习怎样才能做到观点明确。
　　环节二
　　技
　　法
　　指
　　导
　　一、要把问题想清楚，围绕题目或按照材料的要求，形成一个旗帜鲜明的观点，并用一个明确的判断句将观点表述出来。这样的语句，可以是对实际情况的判断，也可以是按事理做出的推断。
　　二、在文章中把明确的观点突显出来。
　　1.用题目表明观点；
　　2.在开篇处亮明观点，紧接着进行阐释、论证，例如《敬业与乐业》；
　　3.在结尾处总结观点。
　　在文章的什么地方提出观点，要视具体情况而定，没有一成不变的法则。
　　注意避免以下几种情况：
　　一是态度不明确，和稀泥，没有鲜明的立场。
　　二是论说范围过宽，面面俱到，泛泛而谈，缺乏针对性。
　　三是语言不简洁，拖泥带水，啰里啰唆。
　　环节三
　　佳
　　作
　　欣
　　赏 勿以亲疏定是非
　　《出师表》有言:"亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也;亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。"这一亲一疏，导致"成败异变，功业相反"。这又是什么原因呢?
　　在我看来，勿以亲疏定是非。
　　纵观一部卷轶浩繁的中华史，其中王朝更替、治乱相续往往能使人掩卷沉思。作为拥有至高无上权力的君主，百姓们的生杀予夺之大权，也毫无疑问地掌握在其手中，真可谓:“君主一畦步，皆关民命。”就是这样，我们往往能看见一些小人，他们溜须拍马，阿谀奉承，曲意逢迎，
　　综合性学习 君子自强不息
　　教学目标 知识与技能 进一步巩固从报刊、书籍、网络等多种途径搜集、整理资料的能力。 提高讲故事、采访、演讲的能力。                      
　　过程与方法 引导学生查找资料，独立思考，合作探究，实地采访，最后能清晰地表达自己的观点。
　　情感、态度
　　与价值观 认识“自强不息”的内涵，做一个自强不息的人。
　　学法
　　指导 查资料——采访——讨论
　　教学过程
　　教学环节 教    学    内    容
　　环节一
　　新
　　课
　　导
　　入 “天行健，君子以自强不息”，自强对每个人来讲，都是一笔巨大的财富。自强，让人在一次次磨炼中成长起来，而且变的坚强。如果一个人没有自强的概念，又何须谈战胜困难。可以说，人自强之时，就是离成功不远之日。
　　环节二
　　合
　　作
　　探
　　究
　　环节二
　　合
　　作
　　探
　　究
　　环节二
　　合
　　作
　　探
　　究
　　活动流程
　　一、认识“自强不息”的内涵
　　活动一  
　　以小组为单位，课外搜集有关自强不息的名言、格言等材料，了解古今名人对于自强不息精神的论述。课内展示，并交流探讨自强不息的内涵。
　　示例：
　　1、士不可以不弘毅，任重而道远。——《论语??泰伯》
　　2、自强像荣誉一样，是一个无滩的岛屿。——拿破仓
　　3、自强为天下健，志刚为大君之道。——清??康有为
　　4、自强不息，乃幸运之母。——德国
　　5、胜人者有力，自胜者强。——《老子》三十三章
　　6、君子敬其在已者，而不慕其在天者，是以日进也。——荀子
　　7、天生我材必有用，千金散尽还复来。——李白
　　活动二
　　中国古典诗词中也不乏自强不息的精神和风骨，搜集相关的诗句，感受古人自强不息的精神，理解自强不息的含义。
　　示例：
　　1、会当凌绝顶，一览众山小。（唐??杜甫《望岳》）
　　2、老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。（三国??曹操《龟虽寿》） 
　　3、路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。———屈原《离骚》
　　4、燕雀安知鸿鹄之志哉?———《史记??陈涉世家》
　　5、一屋不扫何以扫天下?——《后汉书??陈蕃传》
　　6、有志者,事竟成。——《后汉书??耿弇传》
　　7、少壮不努力,老大徒伤悲。——《汉乐府??长歌行》
　　8、长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。——李白《行路难》
　　二、寻找自强不息的人物
　　活动一
　　搜集中国古代自强不息的人物的故事，举办一场故事会，也可以办一期手抄报。
　　示例：
　　头悬梁锥刺股
　　东汉时候，有个人名叫孙敬，是著名的政治家。他年轻时勤奋好学，经常关起门，独自一人不停地读书。每天从早到晚读书，常常是废寝忘食。读书时间长，劳累了，还不休息。时间久了，疲倦得直打瞌睡。他怕影响自己的读书学习，就想出了一个特别的办法。古时候，男子的头发很长。他就找一根绳综合性学习小专题　君子自强不息
　　1．你所在的学校正在举办以“君子自强不息”为主题的综合性学习活动。请你积极参加并完成以下任务。
　　(1)下面是同学们搜集到的两幅书法作品，请指出它们各属于什么字体，并结合字体特征说说你喜欢哪一幅及理由。
　　【示例】①楷书：因为字体端庄，匀称工整；②行书(行楷)，因为笔画连绵，灵活连贯。
　　(2)中国古典诗词中有很多表达“自强不息”含义的名句，请你举出一例并说说其含义。
　　【示例】“老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已”。这句诗蕴含着一股自强不息的豪迈气概，深刻地表达了诗人老当益壮、锐意进取的精神。抒发了诗人不甘年迈，生命不息，奋斗不止的壮志豪情。
　　(3)少年强，国家强；青春梦，中国梦。请依据下面一段文字，补写青春座右铭。
　　青春应立志为国。范仲淹少有大志，每以天下为己任，发奋苦读；“两弹元勋”邓稼先年轻时就立志要让国家变强盛，将自己毕生的心血奉献给了祖国的国防科研事业。
　　青春座右铭：以天下为己任发奋苦读，【示例】让中国变强盛毕生奉献。
　　2．综合性学习。
　　段意花是益阳水文局的临时工，丈夫李国庆在益阳水文站工作。他们在一条趸船上住了14年，经常勇赴江流，拯救了一个又一个溺水的生命。保守估计，他们先后救了50人，年龄最大的83岁，最小的7岁。和许多普通家庭一样，他们靠着自己微薄的收入过着非常清贫的生活，以至于6万多元的债务整整还了17年。5月15日是“国际家庭日”，段意花的家庭在这一天被全国妇联评为“全国最美家庭”