约4420个字。
八年级下期29课定稿教案 何明元
第二十九课   诗词五首

教学目标：
知识和能力目标
了解有关诗词的文学常识，了解并掌握这几首诗词的艺术特色。
过程和方法目标
理解各首诗的大意，能通过想象和联想，在头脑中再现诗中的情景，体会其中蕴含的思想感情。
情感态度和价值观目标
培养珍惜时间和努力创造、不让时光轻易逝去的情感。
课时安排:两课时
教学过程：
第一课时
教学内容和步骤：
一、课文预习
（一）   生字及容易读错写错的字
晞(xi):①干；干燥。如：晨露未晞。本文取此义，用作动词，晒。②破晓：天亮。如：东方未晞。
焜（kun）：〈书〉明亮。
浣（huan）：①洗。本文取此义。②唐代定制，官吏十天一次休息沐浴，每月分为上浣、中浣、下浣，后来借作上旬、中旬、下旬的别称。
谩（man）：①轻慢，没有礼貌。②本文是“徒然”的意思。
聒（guo）：声音嘈杂，使人厌烦。
（二）   词语注释
布：这里是“散布”的意思。
德泽：恩惠。
焜黄：颜色衰败的样子。
华：花。
川：河流。
复西归：再向西流回来。复，再，又。
徒：徒然，白白的。
（三）词义辨析
会心  会意    二者都指领会别人没有明白表示的意思。“会心”侧重于领会别人的心思、用心。“会意”侧重于领会别人的意图、愿望。
（四）   古今词义差异
随意春芳歇   古义：衰败   今义：休息，停止
（五）   词类活用
何时复西归：向西（名词作状语）
（六）   课文名言名句解释
1、  少壮不努力，老大徒伤悲。
诗句用“少壮”与“老大”对比直抒胸臆，指出了“不努力”的后果是“徒伤悲”，劝勉人珍惜时光，有所作为。语句凝练，对比鲜明，富有极强的警示意义，千百年来为人们传诵。
2、  明月松间照，清泉石上流。
        诗句用“明月”之照，“清泉”之流两个物象写出了山林隐居的空明静朗的意境，可谓“诗中有画、画中有诗”的典范。
    3、竹喧归浣女，莲动下渔舟。
       句中连用四个看似平易的动词，传神地写出了江南劳作的极富生活气息的田园诗般的诗情画意。一“喧”、一“动”的动态画面，使劳动、生活的气息扑面吹来。
二、朗读、背诵课文。
三、学习《长歌行》
长歌行
教学重难点： 
引导学生体会诗歌表达的思想感情。 
（一）、课文导入
《长歌行》古辞共二首，这是其中的第一首，选自《乐府诗集》。题目的由来，李善《文选》注批驳崔虎说：“此上一篇似伤年命，而下一首直叙怨情。古诗曰：长歌正激烈。魏武帝（按，应为魏文帝）《燕歌行》曰：短歌微吟不能长。傅玄《燕歌行》曰：咄来长歌续短歌。然行声（《乐府诗集》作‘然则歌声’）有长短。非言寿命也。”