约2570字。

　　《陋室铭》创新教案
　　一、教材分析
　　《陋室铭》是古代散文中的名篇，以其立意鲜明、构思巧妙、韵味深长而脍炙人口。本文作者自述其意，通过对居室情景的描绘，极力形容“陋室不陋”，表达出一种高洁傲岸的情操和安贫乐道的情趣。
　　二、学情分析
　　经过一个学期的学习，学生已初步掌握了文言文的学习方法，初步掌握了文言文阅读与学习的一般步骤，经过以往的阅读训练，学生可以感受到这篇文章的独特之处，易从朗读中获得学习的喜悦感与成就感，进而主动加入到背诵、解说、创作等学习活动中来。
　　三、教学目标
　　1.了解“铭”这种古代文体及其特点。
　　2.积累文言词汇,理解文章内容及主旨，品味“片言明百意”的语言。
　　3.感受并理解作者高洁的品质安贫乐道的情趣和豪迈的气概。
　　四、教学重难点
　　1.朗读并分析文章的内容。
　　2.体会作者的思想感情,理解文章的主旨。
　　五、课时安排
　　1课时
　　六、教学过程
　　（一）导入
　　《陋室铭》缘由的故事引入
　　（二）解题并介绍作者
　　陋室什么意思？什么是铭？（指名读注解后补充）铭文的特点是：形式短小，文字简洁，内容含蓄，一般押韵，属于韵文类。本文是作者为自己的居室作的室铭。用以自勉自慰。这篇文章的作者是谁？指名交流查阅资料。
　　（三）指名学生总结学习古文从哪几方面入手？
　　（1）扫清文字障碍（读准字音）     （2）学会断句（不读破句）
　　（3）疏通文意（从字词句入手）     （4）理解文章的思想内容
　　（5）学习文章的创作手法。
　　（四）检查预习
　　1.你预习时扫清了哪些文字障碍？大家互相交流一下。
　　学生交流：室、吾、馨、儒、牍
　　2.指名学生划分朗读节奏
　　按音节划分，四字句节奏一般是：（2 /2）谁能举个例子？四字句有没有不是
　　（2 /2）节奏的？（山/不在/高，水/不在/深）是（1/2/1）五字句按音节划分节奏大多是（2/1/2）举例。也有（2/2/1的），举例。
　　注意：对偶句上下节奏要一致，韵脚要读出延长音。举例。
　　3.现在请同学们通览全文，找出文中所押之韵脚，用三角号标出。指名学生一一说出韵脚。
　　（五）指导学生熟读课文
　　1.全班齐读，注意读的通顺，不读破句，字音正确，这是诵读文言文的第一个层次。
　　2.听朗读录音，提醒大家注意听朗读语气、重音、停顿和速度。
　　3.二步轮读（男