卜算子??黄州定慧院寓居作
　　【教学目标】
　　1. 诵读欣赏，感知意象，揣摩意境，体悟情感
　　2. 举一反三，加强诗歌欣赏训练
　　3. 学习、认识古代文人士大夫的复杂情怀
　　【教学课时】1课时
　　一、解题：
　　卜算子是词牌名，又名《百尺楼》、《眉峰碧》、《楚天遥》等。相传是借用唐代诗人骆宾王的外号。骆宾王写诗好用数字取名，人称“卜算子”。 北宋时盛行此曲。万树撰《词律》以为取义于“卖卜算命之人”。
　　“寓居”在古代指寄居他国的官僚贵族；后泛指失势寄居他乡的地主绅士官员等人。
　　二、诵读诗歌
　　卜算子??黄州定慧院寓居作
　　苏轼
　　缺月/挂/疏桐，漏断/人/初静。
　　谁见/幽人/独/往来，缥缈/孤鸿/影。
　　惊起/却/回头，有恨/无人/省。
　　拣尽/寒枝/不肯/栖，寂寞/沙洲/冷。
　　三、感知意象
　　诗意：
　　弯弯的勾月悬挂在疏落的梧桐树上；夜阑人静，漏壶的水早已滴光了。
　　有谁见到幽人独自往来，仿佛天边孤雁般飘渺的身影。
　　黑夜中的它突然受到惊吓，骤然飞起，并频频回头，却总是无人理解它内心的无限幽恨。
　　它不断于寒冷的树枝间逡巡，然而不肯栖息于任何一棵树上，最后只能寂寞地降落在清冷的沙洲上。
　　全文分为上下两片，共有哪些意象？
　　缺月、疏桐、漏断、幽人、孤鸿、寒枝、沙洲
　　四、揣摩意境
　　这些意象分别有哪些特点？诗人分别用哪些词语来描绘它们？说说你的阅读感受。
　　月——缺
　　桐——疏
　　漏——断                            寂寞清冷
　　人——幽
　　鸿——孤
　　枝——寒
　　沙洲——冷
　　缺月：表面写月亮不圆，其实是比喻才华如明月的苏轼，此时正处于人生的低谷悲凉阶段，与家人悲离；暗示封建社会的残缺黑暗，为全词奠定悲凉的情感基调。
　　疏桐：暗示良禽择木而栖的环境的荒凉，暗示封建社会里正直的人才
　　卜　算　子
　　李之仪
　　我住长江头，君住长江尾。日日思君不见君，共饮长江水。此水几时休？此恨何时已①？只愿君心似我心，定不负相思意。
　　注解：李之仪，北宋词人。已：完结，完了。
　　1.对此词解读有误的一项是[　　]
　　A．这首词深得民歌神韵，又有文人词的新巧，可以说是一种提高和净化了的通俗词。
　　B．开头两句，“我”“君”对起，一住江头，一住江尾，表明双方距离之遥，也暗寓相思之情的悠长。
　　C．“共饮长江水”意蕴丰富，反衬出隔离之恨、相思之苦。
　　D．“此恨何时已”中“此恨”指主人公对背叛爱情，远游江尾不思归乡的故人的愤恨。
　　2.全词以________为抒情的线索，以“________”为主干，“________，________”是“不见君”之因，“________”是“不见君”之果。
　　3.试析本词中江水的丰富内涵。　
　　卜算子??黄州定慧院寓居作
　　苏轼
　　缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影。
　　惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。
　　1.从内容上看，上片用          来烘托“孤鸿”的孤独形象，下片用它卜算子??黄州定慧院寓居作
　　苏轼
　　缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影。
　　惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。
　　1.从内容上看，上片用          来烘托“孤鸿”的孤独形象，下片用它          的行为来表现它的卓尔不群。
　　2.简要赏析“缥缈孤鸿影”的意境。
　　3.这首词主要运用了什么手法？表达了怎样的思想感情？
　　答案：
　　1.缺月疏桐   漏断人静    不肯随意栖息（3分）
　　2.孤鸿若有若无，也许就是词人心灵的投影，与词人合二为一。写鸿“惊起”“有恨”“不肯栖”，表现了作者心境的孤独和志趣的高洁。（3分）
　　3.词人用象征手法，通过写鸿的孤独缥缈、惊起回头、怀抱幽恨和选求宿处，表达了作者贬谪黄州时期的孤寂心情和高洁自许、不愿随波逐流的人生追求。（4分）