约5790字。

　　《再塑生命的人》
　　【导入门】
　　冰心曾说过：“成功的花，人们只惊慕她现时的明艳，然而当初她的芽儿，却浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨”。是的，海伦??凯勒的成功便是如此。她的成功除了因为她自己拥有顽强的毅力外，更与安妮??莎莉文老师的循循善诱是分不开的。
　　今天，让我们一同走进被马克??吐温誉为“19世纪最杰出人物”之一的海伦??凯勒的世界，去感受安妮??莎莉文老师那无尽的爱。
　　【目标牌】
　　1. 了解作者人生经历及精神品质；整体把握文章内容。（重点）
　　2. 品味、揣摩本文精美的语言，体会作为盲聋哑人的作者对生活的独特感悟；感悟莎莉文老师这一形象，理解作者对莎老师敬爱和感激的情意。（难点）
　　3. 学习海伦??凯勒好学敏思、热爱生活的精神和坚韧不拔毅力。
　　诗意篇
　　疏通文意理思路（为啥写）（趣味性）
　　一读：初读全文，感知内容（读出音韵：注意字音、字形、重音、语气、语调、节奏）
　　一写：抄写文常基础，批写段落大意（自主思考）
　　【自学径】
　　一、记文常
　　[知作者]
　　1. “生命的奇迹”──海伦??凯勒简介。
　　海伦??凯勒（1880—1968），美国作家、教育家、慈善家，是盲聋哑人。幼时患病，两耳失聪，双目失明。在莎莉文的帮助下，海伦凭着顽强的毅力掌握了英、法、德等五国语言，完成了一系列著作，并致力于为残疾人造福，建立慈善机构。
　　其主要作品有《我生活的故事》《走出黑暗》《中流——我以后的生活》《假如给我三天光明》等。
　　2. “教育的奇迹”——莎莉文老师简介。
　　安妮??莎莉文(1866—1936),生于美国马萨诸塞州。5岁时因一场眼疾失去大部分视力。
　　1880年10月进入帕金斯盲人学校。此间经过两次眼部手术,安妮的视力得到部分恢复。从帕金斯盲人学校毕业后,1887年3月,安妮来到海伦??凯勒家做家庭教师。
　　安妮用极大的爱心、耐心和毅力,在没有任何教育经验可以遵循的情况下,从尊重孩子的天性、引导孩子的兴趣出发,在摸索中成功地将海伦从一个心智未开、任性无知的小女孩逐渐培养成一个知书达理、才华横溢的少女,直至进入大学。
　　1936年10月19日,用全部心血培育了20世纪不朽奇葩海伦??凯勒的传奇女性安妮??莎莉文在人们的惋惜声中与世长辞。
　　[查背景]
　　本文选自《假如给我三天光明》（华文出版社2002年版）。李汉昭译。海伦??凯勒好像注定要为人类创造奇迹，或者说，上帝让她来到人间，是想向常人昭示残疾人的尊严和伟大。她一岁半时突患急性脑充血病，连日的高烧使她昏迷不醒。当她苏醒过来时，眼睛烧瞎了，耳朵烧聋了，那一张灵巧的小嘴也不会说话了。从此，她坠入了一个黑暗而沉寂的世界，陷进了痛苦的深渊。
　　海伦能够走出黑暗，而且有那么高的学术成就，除了靠她自己的顽强毅力之外，同她的老师莎莉文的循循教导是分不开的。她为了表达自己对老师的感恩与怀念，写下了此文。
　　二、立基础
　　[标段落][圈词语][记音形]
　　搓(cuō)捻（niǎn)   花团锦簇（cù）   qǐ（企）盼  yóu（油）然而生  不可míng（名）zhuàng（状）  美不shèng（胜）收  争执(zhí)　绽(zhàn)放　抚(fǔ)弄　恍(huǎng)然大悟　疲倦不kān(堪)　譬(pì)如
　　[释词义]
　　1. 油然而生：形容思想感情自然而然地产生。
　　2. 不可名状：不能够用语言形容。名，说出
　　3. 美不胜收：美好的东西太多，一时接受不完（看不过来）。
　　4. 花团锦簇：形容五彩缤纷、十分华丽的形象
　　5. 疲倦不堪:非常疲乏,难以忍受。
　　6. 小心翼翼:形容举动十分谨慎,丝毫不敢疏忽。
　　7. 不求甚解:现在多指读书、学习只求懂得大概,不求深刻了解。
　　8. 恍然大悟:形容忽然醒悟过来。