约2290字。

　　人教版语文七年级上册教学教案  3.雨的四季
　　【学习目标】
　　1.感受文章的画面美，体会作者用笔之细腻，提高学生鉴赏能力。
　　2.学习作者抓住景物特征描写的方法。
　　3.领悟作者热爱自然，热爱生命的意趣，提升鉴赏品位。
　　4.品味文章诗化的语言。
　　【学习重点、难点】
　　1.在朗读中品味文章诗化的语言，欣赏文章画面美。
　　2.领会作者抓住特征写景时用笔之细腻，同时领悟、体会作者外露的情感。
　　【教学过程】
　　创设情景，导入新课：
　　（多媒体展示雨丝画面，配乐）
　　雨是大海的女儿，是天使的眼泪，是大地的微笑，是文人的宠儿。古人有很多写雨的诗句：“好雨知时节，当春乃发生。”“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。”“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。” ……雨在古代诗人笔下，已经被写得如此之美，在当代诗人眼里，它会是怎样的呢？让我们一起来欣赏当代诗人刘湛秋先生的散文——《雨的四季》。
　　作者简介
　　刘湛秋（1935—），当代诗人，翻译家、评论家，被誉为“抒情诗之王”。兼创作散文、报告文学、小说及编辑诗歌。著有诗集《写在早春的信笺上》《温暖的情思》《生命的欢乐》。
　　一、读
　　1.（配乐欣赏，初步感知）
　　诗人创作散文，终脱不了诗人的气质。本文就是如此，作者用诗化的语言绘出如画的四季雨景，请同学们欣赏配乐朗诵，看看作者是如何表现自己对雨的喜爱的，四季雨景图你最喜欢哪一幅呢？（学生听读）
　　同学们听后，定会发现作者很喜欢雨，他是怎样表现自己对雨的喜爱的呢？（通过对四季雨景的描绘）这四幅图你最喜欢哪一幅？老师最喜欢“春雨图”，我想请同学们先和我一块来欣赏它。
　　2.分析“春雨图”：
　　朱自清《春》中也有一幅“春雨图”，同学们还记得吗？一起背背看：
　　“雨是最寻常的，一下就是三两天，可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着。人家屋顶上全笼着一层薄烟，树叶儿却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。乡下去，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠的。他们的草屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。”
　　这是一幅雨中即景图，写出了春雨轻柔的特点。
　　刚才同学们在欣赏配乐朗诵，我想，我们同学也能读，而且会读得更好。请一位同学朗读，（同学们最想听谁读？）在听的同时，注意看看作者是否也给我们推出了一幅雨中即景图？写了哪些景？写出了春雨的什么特点