共22题，约18670字。

　　浙江省绍兴市2019-2020学年下学期期末考试高一语文试题
　　一、积累与运用
　　1.根据拼音写出词语。
　　（1）从来文章都提倡简练，而 fán rǒng tuō tà       为作文病忌。这诚然是不错的。
　　《简笔与繁笔》）
　　（2）这种方法很容易被错误地应用，而滥用这取之不尽用之不竭的资源的可能性是 hài rén tīng wén 的。（《东方和西方的科学》）
　　（3）这难道是在这场为获得自由而从事的 jīan ó jué       的斗争中，一个聪明人所应持的态度吗？(《不自由，毋宁死》)
　　【分析】本题考查识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。能力层级为识记A．字形题从表象上看主要考核双音节词语和成语，有时会考核三字的专业术语和熟语，从分类看主要考核音近字或形近字，音近字注意据义定形，形近字可以以音定形。运用的方法主要有对举、组词、读音、形旁辨形。
　　【解答】答案：
　　（1）繁冗拖沓
　　（2）骇人听闻
　　（3）艰苦卓绝
　　【点评】同音字的类型：
　　1．音同形似，即读音相同，形状也相似。
　　例如：“松弛”的“弛”与“奔驰”的“驰”，读音完全相同，形状相近而意义不同，极易用错。还有“品尝”的“尝”与“赔偿”的“偿”、“嘹亮”的“嘹”与“撩拨”的“撩”，都属这类情况。
　　2．音同形异，即读音相同，形状不同。
　　例如：“贡品”与“供品”、“法制”与“法治”，这几组词由于读音相同，在实际运用中极易张冠李戴，导致失误。
　　2.默写填空。
　　（1）而五人生于编伍之间，        ▲       ，激昂大义，蹈死不顾，亦曷故哉？
　　（《五人墓碑记》）
　　（2）夫如是，故远人不服，        ▲       。既来之，则安之。（《季氏将伐颛臾》
　　（3）        ▲       ，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣。（《寡人之于国也》
　　（4）        ▲       ，虽九死其犹未悔。             (《离骚》）
　　（5）沧海月明珠有泪，        ▲       。                (《锦瑟》）
　　（6）        ▲       ，到黄昏、点点滴滴。              （《声声慢》）
　　（7）只在此山中，        ▲       。                   （《寻隐者不遇》）
　　【分析】本题主要考查默写常见的名句名篇的能力。名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句写下句的直接默写。此类试题解答时，默写要注意字形，而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形。注意重点字的写法。
　　【解答】故答案为：
　　（1）素不闻诗书之训（重点字：素、训）
　　（2）则修文德以来之（重点字：修、德）
　　（3）谨庠序之教（重点字：谨、庠）
　　（4）亦余心之所善兮（重点字：善）
　　（5）蓝田日暖玉生烟（重点字：蓝、暖）
　　（6）梧桐更兼细雨（重点字：梧、桐）
　　（7）云深不知处（重点字：深）
　　【点评】《离骚》名句辑录：
　　（1）长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。
　　（2）亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。
　　（3）众女嫉余之蛾眉兮，谣诼谓余以善淫。
　　（4）亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。
　　（5）虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩。
　　3.解释“哨子”的含义
　　如果把因疫情而不幸去世的李文亮医生称为“吹哨子的人”，那么，艾芬医生就是“发哨子的人”了。
　　哨子：        ▲      
　　4.根据语境，将下面的选项按一定的顺序排列（只填序号）
　　同样的交际任务可以通过不同的修辞手段、修辞方法来完成。        ▲       ，        ▲       。比如，传说曾国藩与太平军作战之时，屡次失利，于是上奏皇帝说“臣屡战屡败”，但这句话后被改成了“臣屡败屡战”，        ▲       ，        ▲       ；        ▲       ，        ▲       。
　　①选择不同的语序，就是完成同样交际任务的修辞方法之一
　　②后者则不一样，它突出了虽败犹战、不屈不挠的斗志
　　③这种修辞效果的取得，所依靠的主要是语序
　　④前者突出了屡战的结果是屡败，暗含了指挥不力、作战无能
　　⑤修辞手法相同，语序不同，话语意义、修辞功能、修辞效果也不一样
　　⑥虽然只是细微的词序变化，但表达效果迥异