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　　高中语文必修四《望海潮》教学设计
　　【教学设计思想】
　　教师的“教”是为了让学生学会学习，最终达到不需要教的目的。高一的学生在赏析诗词上尚未形成系统，部分同学甚至不知道如何下手，所以，在遵循新课标要求的基础上，我加重了对学生引导的力度，意在引导学生走进来，掌握赏析诗词的基本方法。加强如何探究诗词思想感情方法指导。
　　【三维目标】
　　1.复习词的相关知识
　　2.欣赏词创设的意境美
　　3.让学生了解并掌握点染的艺术表现手法
　　4.让学生知道诗词鉴赏应鉴赏的内容
　　5.让学生了解基本的鉴赏诗词的方法
　　6.让学生掌握探究诗词思想情感的方法
　　【教学重难点】
　　1.让学生掌握探究诗词思想情感的方法
　　2.让学生了解并掌握点染的艺术表现手法
　　【教学方法】
　　诵读法、提问法、合作探究法
　　【教具准备】
　　多媒体及课件
　　【课时安排】
　　一课时
　　【组织教学】
　　【教学过程】
　　一、导入
　　在上课前老师想问问大家，有那些同学去过杭州呀？没去过的也没关系，
　　老师给大家放映几张图片让大家感受一下杭州的美丽景象。这是现在的杭州景象，那么一千年前的杭州又是怎样的一幅景象呢？今天就让我们通过柳永留给我们的一幅“文字画”来看看一千年前的杭州又是怎样的一幅美景。
　　二、复习词的有关知识：
　　【投影】
　　1.词的起源：兴起于，盛行于，并在宋代发展到高峰。词即歌词，指可以和乐歌唱的诗体，即词是诗的一种，所以又称“”“”“ ”“歌词”等。
　　2.词牌和标题：是一首词的词调的名称，词的标题是词的主要内容的集中体现。
　　3.词的分类：
　　按字数可分为（58字以内）、（59—90字）（91字以上）
　　4. 按段的多少可分为单调、双调、三叠、四叠等。（词的段落叫：）
　　5. 按作家的流派风格可分为（豪放派的主要作家有、、岳飞等；婉约派的主要作家有、秦观、、周邦彦、姜夔等。
　　（师生共同回顾）
　　提示：1.隋唐宋长短句诗余曲词
　　2.词牌
　　3.小令中调长调
　　4.阙或片
　　5.苏东坡辛弃疾柳永李清照
　　三、诗词鉴赏的重点【投影】
　　1 探究思想情感
　　2.研究艺术手法
　　（设计目的：让学生了解鉴赏诗词应该从哪些角度着手，做到有的放矢）
　　四、探究思想情感方法指导【投影】
　　1.结合注释，知人论世
　　2.整体把握，抓关键词句
　　3.分析文本，详细揣摩
　　（设计目的：让学生知道该如何着手去探究主题思想）
　　五、探究思想情感
　　（一）知人论世
　　（先请学生介绍，教师补充）
　　1.作者生平【投影】
　　柳永大约在公元1 0 1 7 年，宋真宗天禧元年时到京城赶考。以自己的才华他有充分的信心金榜题名，而且幻想着有一番大作为。谁知第一次考试没有考上，他不在乎，轻轻一笑，填词道：“富贵岂由人，时会