约9700字。

　　《乡土中国》教学设计第一课时：感受乡土，初识著作 （统编版高一必修上）
　　■ 学习目标
　　1.通过阅读《重刊序言》和《后记》，了解《乡土中国》的作者和成书。
　　2.通过与文学作品的目录比对，了解学术概念的不同，进而感受学术著作的内容。
　　3.通过讨论思考，总结学习《乡土中国》的现代意义。
　　■ 学习重难点
　　1.通过比较分析，了解学术概念的不同。
　　2.通过思考，总结表达学习《乡土中国》的现代意义或价值。
　　■ 学习过程
　　（一）勾连现实，激趣导入
　　1.看图感受：
　　①中国人见缝插针地种菜。
　　②中国庞大而复杂的家谱。——比对欧美相对简单的家庭关系和称呼。
　　2.联系生活：结合你的生活和体验，还有哪些带有中国特色的现象？
　　中国的春运，中国大妈爱跳广场舞；中国人喜欢托熟人找关系；“ 安土重迁”“故土难离”“叶落归根”“入土为安” 的观念根深蒂固；……
　　3.深入思考：为什么？
　　关键词:农耕社会的传统、乡土情结、儒家文化的影响。
　　（二）了解作者，走进《乡土中国》
　　1.了解作者：
　　费孝通先生从事社会学、人类学研究，写下了数百万字的著作。他的博士论文《江村经济》被誉为“人类学实地调查和理论工作发展中的一个里程碑”。他是中国社会学的总设计师，1947年，他出版了关于社会学经典之作《乡土中国》。
　　2.《乡土中国》写于70多年前。我们通过自己阅读来了解这本书的成书，拉近与这本书的距离。
　　学习任务一：
　　自主阅读《重刊序言》和《后记》，将下面这段话补充完整。
　　《乡土中国》共___篇论文，是从_________中所整理出来的一部分，暂时撇开____问题，专从_________本身来发挥，来追究________的特点。它不是_________，而是___________，支配着社会生活的各个方面，不具有_____，尝试回答“_____________”这个问题。
　　【参考】《乡土中国》共14篇论文，是从“乡村社会学”的课程中所整理出来的一部分，暂时撇开经济问题，专从社会结构本身来发挥，来追究中国乡村社会的特点。它不是具体的中国社会的素描，而是包含在具体的中国基层传统里的一种特具的体系，支配着社会生活的各个方面，不具有排他性，尝试回答“作为中国基层社会的乡土社会究竟是个什么样的社会”这个问题。
　　3.学习任务二：
　　小组讨论：《乡土中国》的核心是“作为中国基层社会的乡土社会究竟是个什么样的社会”。为什么用“乡土”这个概念，而不用我们熟悉的“农村”“乡村”？
　　师引导：比较综合。①农村与城市相对应：《后记》第一段“甚至暂时撇开经济问题，专从社会结构本身来发挥” 。所以“农村”主要是一个经济概念，表明的是一种不同于城市的经济活动方式。②我们常说向往“乡村生活”。所以“乡村”主要是一个社区概念，强调的是一定社会的社会关系和社会秩序。③“乡土情结”是