约3510字。

　　《老人与海》名师教学设计(统编版高二选择性必修上)
　　三维目标：
　　知识与技能：
　　1、指导学生通过梳理情节及分析人物内心独白把握人物形象。
　　2、了解作者海明威
　　过程与方法：
　　理清小说情节，分析人物内心独白，把握人物形象。
　　情感态度与价值观：
　　1、让学生学会直面挫折，学会勇敢、坚强、永不言败的精神。
　　2、树立积极向上的乐观的人生观。
　　教学重点：理清故事情节，分析人物内心独白，把握人物形象。
　　教学难点：分析内心独白，把握人物形象
　　教学方法：情境法、启发法、讨论法
　　教学准备：多媒体课件
　　课时安排：1课时
　　教学步骤及过程：
　　（一）导入
　　我们先来看一组图片——鲨鱼（课件展示）
　　鲨鱼是海洋中最凶猛的动物之一，被人们称为“嗜血成性”的水下魔王，现在我们来设想一个情境，在茫茫的大海上，你独自一人驾着船，突然，一条鲨鱼，两条鲨鱼，成群结队的鲨鱼向你袭来，你会怎么做？
　　（两名学生回答）
　　美国作家海明威的著名小说《老人与海》就给我们讲了一个老人与鲨鱼搏斗的故事。这是一位什么样的老人呢？今天我们就一起来探讨一下。
　　（板书《老人与海》海明威）
　　（二）梳理故事情节
　　本文节选的是老人捕到大马林鱼后归航途中与鲨鱼搏斗的情景，内容比较长，共97段，我们先来梳理一下故事情节。（播放ppt）
　　老人与鲨鱼共有五个回合的搏斗，同学们可以着重从每次搏斗的对象，搏斗对象的特点，老人的作战工具，老人身体状况及结局这几个方面来梳理。
　　下面给大家2分钟时间快速浏览课文完成此表。
　　回合 一 二 三 四 五
　　搏斗对象 一条鲭鲨
　　两条铲鼻鲨
　　一条犁头鲨
　　两条星鲨
　　成群结队的鲨鱼
　　搏斗对象的特点 剃刀似的牙齿，游得快，身子强健，没有任何敌手
　　凶残嗜杀，咬桨或船舵，咬游泳的人
　　像奔向猪槽的猪，嘴大的连你的头可伸进去
　　头顶宽大，骨头铁硬
　　来势汹猛，
　　老人的作战工具 鱼叉、绳子 绑着刀的桨 绑着刀的桨 短棍 棍棒、舵把、裂开的桨把
　　老人的身体状况 手受伤 手痛得不听使唤 手淌血 极度累乏 简直喘不过气
　　结局 杀死鲭鲨，鱼叉丢了，绳子断了，鱼被咬去40磅
　　杀死两条鲨鱼，鱼被吃掉四分之一
　　杀死犁头鲨，刀子被折断
　　星鲨受重伤，大鱼半个身子被咬烂