约9030字。

　　【课题名称】 作文：锤炼思想 学习写得有文采
　　教学者姓名 班级
　　课标要求（课标解读）
　　作文的思想和语言是密不可分的，语言是思想的载体，思想是语言的内核；思想只有从语言上才能表达出来，语言的文采才能更好地表现思想。
　　教学目标
　　1．理解语言和思想之间的关系。
　　2．理解修辞对文章的作用。
　　3．学习写有文采文章的方法。
　　教学重难点
　　在遣词造句、修辞、意蕴等方面培养讲究文采的习惯。
　　教学方法
　　指导教学
　　课时安排
　　2课时
　　【教学过程（导课和内容安排）】 备注
　　【学习实施】
　　一、课前准备
　　1．课前阅读《锤炼思想 学习写得有文采》一文，理解有文采的文章体现出的特点。
　　2．搜集写作素材。搜集思想深刻、文采飞扬的文章。
　　二、写作指导
　　1．词语生动
　　①使用形象性词语
　　如“僧敲月下门”中的“敲”，“春风又绿江南岸”中的“绿”（形容词活用为动词）。由于两个词用得生动恰当、具有立体感，才使得作品成为千古流传的佳篇。在塑造人物形象方面，动作描写，是刻画人物性格的一种重要的手段。而描写人物的行为动作的关键，就是动词的使用。动词使用得巧妙得当，就能准确地反映出人物动作之间的细微差别，表现出人物的性格特征，传达出作者的爱憎感情，使人物形象栩栩如生，给人一种浮雕感。所以，行文中使用的动词，应该是准确的动词、具有生动的可感性、能反映人物的性格特征、寓含作者的爱憎感情。
　　②使用音乐性的词语
　　汉语是一种十分奇特的语言，它有一个重要特点，就是具有一种音乐美。所谓音乐美，就是作者在写作时，利用汉字平仄的变化与音