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　　《老人与海》（节选）教学的案例
　　【课堂回放】
　　《老人与海》（节选）教学实录
　　一、导入及情节梳理
　　师：我知道，很多同学都看过电影《英雄》，难以忘记其中为刺秦目标而奋斗的三位英雄：长空、残剑和无名。其实每个人心中都有自己的英雄，下面请谈谈你们心中的英雄形象。
　　生：士为知己者死，只身赴秦，有勇有谋。如战国荆轲。
　　生：平凡岗位上做出不平凡事情的人。如感动中国的普通人士。
　　生：路见不平一声吼，该出手时就出手。如梁山好汉。
　　生：不以成败论英雄。刘邦和项羽都是英雄。
　　生：为自己的梦想奋力拼搏。如高中的我们。
　　师：说得都很好。英雄要勇敢和坚强，为目标永远努力，无畏挫折。每个人心中英雄的标准是不一样的。那么，海明威笔下的渔夫桑地亚哥老人是否符合你对英雄的定义呢？这节课让我们共同走进诺贝尔文学奖获奖小说《老人与海》。（板书）
　　师：本文节选的是小说结尾部分。昨天同学们通过课前预习已经初步了解了小说的情节。现在大家每6人为一小组，探讨屏幕上的学习任务。
　　1.描述故事概况，总结老人与鲨鱼的斗争经过。
　　2.试着概括一下老人的形象特点。
　　3.你从文本中哪些地方感受到的？
　　（走动询问小组的学习情况。5分钟。）
　　师：谁先来描述故事概况？
　　生：老渔夫桑地亚哥一天出远海捕到了一条大马林鱼，意料不到的是，在老人要把大鱼拖回去的过程中，大批的鲨鱼被吸引而来，争吃拖在船尾的大鱼。已经筋疲力尽的老人竭尽全力与鲨鱼搏斗，那条大鱼仍旧被成群的鱼咬得只剩下一副空空的骨架。最后，老人把这副巨大的骨架拖回了岸边。
　　师：老人与鲨鱼斗争的经过又是怎样的呢？
　　生：课文写了老人与鲨鱼的五次斗争。
　　第一次：用鱼叉、绳子　老人手受伤　大马林鱼被吃掉40磅
　　第二次：刀子、桨　老人手伤严重　鱼被吃掉四分之一
　　第三次：刀子、桨　手淌血　鱼半个身子被咬烂
　　第四次：短棍手痛得厉害　鱼的半个身子都给咬烂了