约5890字。

　　《社会历史的决定性基础》教学设计
　　教学目标
　　语言建构与运用    感受本文语言特色，体会重要句段的深刻含义；理解文章论证的准确性、鲜明性、生动性。
　　思维发展与提升    理清文章思路，把握文章核心观点，理解文章思路严谨、说理辩证的特点，提升整体把握文本和筛选并整合文章信息的能力。
　　审美鉴赏与创造  鉴赏文章的论证美和语言美。
　　文化传承与理解  体会辩证唯物主义基本观点及其作用，理性思考分析一些社会现象。
　　教学重点  理清思路层次，分析论证特色。
　　教学难点   把握文章核心观点。
　　教学方法  圈点勾划法、诵读法，合作探究法。
　　教学课时   2课时。
　　教学过程
　　1、  因事说人
　　1.  导入新课
　　“第二小提琴手”：在一支交响乐队中，小提琴手常分第一小提琴手和第二小提琴手，相比于第一小提琴手的光鲜夺目，第二小提琴手总是以伴奏的身份出现。他们坐在舞台最不起眼的角落里，做着最不起眼的事，却能让整支乐曲呈现出完美的状态。现实中，完成一项工作就像演奏交响乐，也都有“第一小提琴手”和 “第二小提琴手”之分。当我们因为种种原因成不了“第一小提琴手”时，当好“第二小提琴手”显得更为可贵。
　　提及“第二小提琴手”，很多人会联想到恩格斯，他曾说：“我一生所做的是我注定要做的事，就是拉第二小提琴，而且我想我还做得不错。”在他看来，马克思才是优秀的“第一小提琴手”。恩格斯不仅在经济上给予马克思无私援助，更是在马克思去世后，对马克思《资本论》第二卷、第三卷手稿作了大量修饰和润色，不仅促成了巨著的问世，而且只署上了马克思一人的名字。
　　2.  作者简介
　　说说你知道的恩格斯。
　　弗里德里希•恩格斯(1820年11月28日-1895年8月5日)，德国思想家、哲学家、革命家、教育家，军事理论家，全世界无产阶级和劳动人民的伟大导师，马克思主义创始人之一。恩格斯是卡尔•马克思的挚友，被誉为"第二提琴手"，他为马克思从事学术研究提供经济支持。马克思逝世后，将马克思遗留下的手稿、遗著整理出版，并众望所归地成为国际工人运动的领袖。
　　恩格斯是马克思的亲密战友，和马克思共同撰写了《共产党宣言》，共同创立了科学共产主义理论;参加了第一国际的领导工作。马