约3340字。

　　《琵琶行（并序）》优质课教案(部编版高一)
　　一、教学目标：
　　1、了解诗人的身世及领会诗人抒发的情感。
　　2、理解把握课文的内容。
　　3、领会用各种比喻描摹音乐变化的手法，培养学生联想和想象能力。运用环境描写来烘托气氛.
　　二、教学重点、难点
　　重点：
　　1、理解课文的内容和领会诗人抒发的情感。
　　2、领会用各种比喻描摹音乐变化的手法。
　　难点：理解描摹音乐变化的手法及表达的内容。
　　三、课时安排 ：两课时
　　四、教学准备：多媒体课件
　　五、教学方法：诵读、点拨、讨论等方式
　　第一课时
　　〈一〉教学内容
　　1、了解琵琶女的身世和诗人的处境，进一步理解他们产生共鸣的原因，
　　2、 诵读课文，了解诗歌内容，初步感受诗歌感情基调。
　　〈二〉教学过程
　　1、听诵读录音，了解课文梗概。（用一句话概括）
　　2、诵读全文，初步感受作者抒发的情感。
　　3、了解琵琶女的身世
　　（1）找出写琵琶女身世的句子（①序言部分第3句，②正文第三段2—11句）；
　　（2）诵读相关句子，理解一些文言词语意思，并用简洁的语言概括琵琶女的身世。
　　4、了解作者当时的处境
　　（1）找出写诗人当时处境的句子（①序言部分第1句，②正文第四段3—8句）；（2）诵读相关句子，结合课文注解③，再作一些关于作者身世的补充。
　　5、两人的遭遇有什么相同之处？用原文诗句概括。（“同是天涯沦落人”）
　　解释“沦落”含义，并结合以上（1）、（2）点进一步理解两人“沦落”的具体表现：
　　琵琶女：年轻貌美、技艺高超、欢笑作乐——年老色衰、冷落飘零；   （怨）
　　作者：  京城高官、高朋满座、诗酒流连——谪居卧病，凄凉落魄。   （恨）
　　为下一步理解两人能产生共鸣作铺垫。
　　第二课时
　　〈一〉教学内容
　　1、理解描摹音乐变化的手法及表达的内容；
　　2、领悟琵琶女通过音乐变化流露的情感变化。
　　〈二〉教学过程
　　1、提问：诗中几次写到琵琶女的演奏？
　　明确：诗人三次写到琵琶女的演奏。第一次暗写，琵琶女没有出场，略写；第二次明写，琵琶女出场，应诗人邀请而演奏，详写；第三次是明写，略写。
　　2、赏析琵琶女的第一次演奏
　　（1）学生自由朗读诗的第一段。
　　（2）提问、思考：
　　①描写景物句子的特点及作用：萧瑟，渲染气氛，烘托心情。
　　②“主人忘归客不发”，为什么？（琵琶声的情调触发了主客的心情）
　　（3）学生诵诵第一段，体味其中作者的感情