《读书:目的和前提 》《上图书馆》(学案+课件+练习)
20-21 第6单元 13 读书:目的和前提 上图书馆.doc
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课时分层作业13 读书:目的和前提 上图书馆.doc
一、读准字音
(一)单音字
狭隘(ài) 赤裸裸(luǒ) 已臻佳境(zhēn)
麻痹(bì) 魅力(mèi) 一摞(luò)
戕害(qiāng) 卷帙(zhì) 孜孜不倦(zī)
跋涉(bá)
(二)多音字
1.组词辨析法
(1)恶厌恶(wù)恶劣(è) (2)着着迷(zháo)着色(zhuó)
(3)藏馆藏(cáng)宝藏(zàng) (4)藉狼藉(jí)慰藉(jiè)
2.语境辨析法
(1)他的生活变得自由散(sǎn)漫起来,常常独自前往湿地公园散(sàn)心,看草长莺飞,花红柳绿。
(2)常年累(lěi)月地奔波,他感到一种莫名的累(lèi),现在想想那些所谓的名与利都成了累(léi)赘。
二、写对字形
(1)消qiǎn(遣)qiǎn(谴)责 (2)xié(协)调和xié(谐)
(3)闲xiá(暇)xiá(遐)迩xiá(瑕)疵 (4)松chí(弛)心chí(驰)神往
三、积累词语
1.理解辨析
(1)熟悉•熟习
“熟悉”指知道得清楚、详细,与“陌生”相对。常指视觉、听觉和其他方面的认知活动,对象是有形的、有声的。
“熟习”指了解得深透而熟练,多指记忆、运用、掌握等实际活动。对象是记忆、语言、学问、知识、业务、工作等。
(2)领略•领会
二者均为动词,都有“了解,明白”之义。
“领略”着重指感性上的体验和欣赏。
“领会”指对事物有认识、有体会,着重于理性上的了解,与“领悟”“理解”近似。
(3)考查•考察
“考查”指用一定标准、手段来了解和弄清事物的情况。着重指依据一定的标准检查、衡量。目的是评定或审核。对象是非重大的,多半是人们的所作所为,如成绩、学习、业务、工作、活动、行动、言论等。
“考察”着重指实地观察、调查或深刻观察了解。多为实地的、大规模的调查,或者进行细致的、深刻的、长时间的观察。目的是取得材料,研究事物或问题的本质。对象常是重大的,多半是客观事物,如山川、地形、地质、工程、运动、科学研究等。
2.明确词义
(1)望洋兴叹:_________________________________________
(2)引人入胜:_________________________________________
(3)孜孜不倦:_________________________________________
(4)一劳永逸:_________________________________________
(5)了如指掌:_________________________________________
(6)心驰神往:_________________________________________
(7)各得其所:_________________________________________
(8)已臻佳境:_________________________________________
[答案] (1)多比喻做事时因力不胜任或没有条件而感到无可奈何。(2)将人引进美妙的境界,使人入迷;形容艺术作品或风景特别吸引人。(3)指工作或学习勤奋不知疲倦。通常指教师或学生工作或学习勤奋不知
……
课时分层作业(十三)
[基础运用层]
阅读下面的文字,完成1~3题。
真正的修养不追求任何具体目的,一如所有为了自我完善而作的努力,本身便有意义。就说对体力、①灵敏和美的追求吧,终极目的也并非使我们变得富有、②出名和强壮什么的,而是要提高我们的生活情趣和自信,让我们更加快乐、③幸福,对自己的安全和健康更加__________,因而本身便__________着价值。同样的,对于“教养”也即精神和心灵完善的追求,并非朝向某些狭隘目标的艰难跋涉,而是我们自我意识的增强和扩展,从而使我们的生活更加__________。( ),随处都可到达终点却又从不停歇,永远都在半道上,都与宇宙共振、④生存于永恒之中。它的目的不在于提高这种或那种能力和本领,而在于帮助我们找到生活的意义,正确认识过去,以大无畏的精神迎接未来。
1.文中四处顿号的使用,不正确的一项是( )
A.① B.② C.③ D.④
D [④处应用逗号。]
2.依次填入文中横线上的词语,全都恰当的一项是( )
A.胜券在握 包含 异彩纷呈
B.胸有成竹 包含 丰富多彩
C.胜券在握 包涵 异彩纷呈
D.胸有成竹 包涵 丰富多彩
B [胸有成竹:比喻做事之前已经有通盘的考虑。胜券在握:指一定能取得胜利。包含:里边含有。包涵:客套话,请人原谅。丰富多彩:形容内容丰富,种类多样。异彩纷呈:美好的场面和事物纷纷在眼前呈现出来。]
3.下列在文中括号内补写的语句,最恰当的一项是( )
A.因此,真正的修养一如真正的体育,既是完成同时又是激励
B.因此,真正的修养一如真正的体育,既是激励同时又是完成
C.因此,真正的修养一如真正的体育,同时既是
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