课件共80张，学案约8660+4950字。

　　文学阅读与写作
　　本单元三课五篇课文对应“文学阅读与写作——中外小说”课标学习任务群，旨在引导我们感受作品中的艺术形象，理解欣赏作品的语言表达，把握作品的内涵。从语言、构思、形象、意蕴、情感等多个角度欣赏作品。
　　[单元目标]
　　素养目标 对应内容 学法指导
　　语言建构与运用 分析五篇小说在表现手法及语言等方面的特点，并在写作中尝试运用。 1.搜集资料。搜集与作家作品相关的资料，了解作者生平及其创作风格，便于准确理解作品内涵。
　　2．理清结构。在通读的基础上理清作品的情节结构，整体把握作品中的人物、情节、环境等。
　　3．赏析技巧。分析作者塑造人物的手法技巧，赏析人物形象感受作者塑造人物的高超技艺。
　　4．品味语言。注意品味作者的语言风格以及作品中个性化的人物语言。
　　5．深入思考。在合作探究的基础上深入思考，领悟作品的思想情感内涵和高超艺术性。
　　思维发展与提升 分析小说中的人物形象，掌握小说塑造人物的基本方法。
　　审美鉴赏与创造 抓住小说的线索，分析小说的情节，分析小说中环境描写的作用。结合小说情节和人物形象，分析归纳作品主题，探究作品思想内涵。
　　文化传承与理解 了解小说创作的时代背景以及与作家作品相关的文学常识。
　　《祝福》
　　祥林嫂是不幸的：新寡再嫁丧夫，成为阻碍她平等生存、正常生活的一座大山；儿子惨死狼口，又成为别人一遍又一遍茶余饭后的谈资。人们对于她的伤口，不仅撕开来看，而且再撒上一把盐。在封建礼教、封建迷信的双重打击和人们的风刀霜剑中，在这家家“祝福”之中，在这天地圣众歆享牲醴赐福人们的爆竹声中，一个“想做奴隶而不得”的可怜女人，躺在了写着“吃人”二字的封建礼教的铡刀下！
　　《林教头风雪山神庙》　《装在套子里的人》
　　漫步文学长廊，一幅幅栩栩如生的人物画像纷纷映入眼帘，或许只是一丝不易觉察的微笑，或许只是一句平淡无奇的话语，都能在我们心湖中激荡起朵朵浪花。品赏着这些画像，我们可以阅尽人间百态，看取世间万象。
　　在施耐庵的笔下，一身本领的林冲，明珠暗投，屈沉于小人之下；虽满腔热血，却枷锁加身，横遭奸臣迫害。皑皑白雪埋葬了他的全部希
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　　课时分层作业(十二)
　　[基础运用层]
　　1．下列加点字的注音，全部正确的一项是(　　)
　　A．寒暄(xuān)　　　 踌蹰(chóu)
　　朱拓(tuò)  百无聊赖(lài)
　　B．讪讪(shàn)  惴惴(zhuì)
　　俨然(yǎn)  少不更事(jīnɡ)
　　C．间或(jiàn)  形骸(hái)
　　谬种(miù)  沸反盈天(fèi)
　　D．正月(zhēnɡ)  驯熟(xùn)
　　炮烙(pào)  咀嚼赏鉴(jǔ)
　　C　[A项，“拓”应读tà；B项，“更”应读ɡēnɡ；D项，“炮”应读páo。]
　　2．下列各句中，加点成语的使用全都正确的一项是(　　)
　　①“也许有罢，——我想。”我于是吞吞吐吐的说。
　　②回头人出嫁，哭喊的也有，说要寻死觅活的也有，抬到男家闹得拜不成天地的也有，连花烛都砸了的也有。
　　③在被敌军围困、百无聊赖的情况下，这位将军仍然沉着、镇定地坐镇指挥。
　　④你自己荐她来，又合伙劫她去，闹得沸反盈天的，大家看了成个什么样子？
　　⑤她和同事们一起到山东出差，少不更事，没顾得上休息，就马不停蹄地开展起工作来。
　　⑥直到指手画脚的将她和男人反关在新房里，还是骂，阿呀呀，这真是……。
　　A．①②③　　　　　 B．①②④
　　C．③⑤⑥ D．④⑤⑥
　　B　[①吞吞吐吐：形容有顾虑，有话不敢直说或说话含