约1830字。

　　归园田居》《游山西村》古诗教案
　　课程目标：
　　１、知识与技能：
　　能够有感情地朗读并熟练地背诵《归园田居》《游山西村》这两首田园诗；通过对诗歌语言的探究，细品诗中所表达的诗人的情感；在反复的吟咏之中感受诗歌语言的音乐美；还要学会充分调动自己的情感、想象去感悟诗人所描绘的形象。
　　２、过程与方法：
　　（一）课前指导：通过图书、网络等多种渠道搜集有关陶渊明、陆游的相关资料，帮助学生理解诗意；搜集有关田园诗的有关资料，让学生能够用一种宽阔的视野来欣赏田园诗作。对于那些能力强的同学还可以让他们写一写对田园生活的理解。
　　（二）课堂应该充分体现学生对田园诗以及对田园生活的理解，老师则应做好提炼与升华的工作。
　　３、情感与态度：
　　通过反复的朗读吟咏，通过对田园诗歌的比较欣赏，真正体会到田园诗给我们带来的巨大美感，感受田园生活宁静以致远的恬淡旷达。
　　课程重点难点：穿过语言的表象领悟精神的内涵。
　　课程实施理念：以诗歌本身所具有的魅力牵引着学生披文入情，再辅以优扬的音乐、美丽的图片，让他们能够身临其境般地重返诗意的田园。
　　课程实施：
　　一、课前的指导
　　１、熟读《归园田居》《游山西村》两首诗，并搜集两位诗人的`相关资料。
　　２、有能力的同学写出对田园生活的理解的文章。
　　３、根据自己的特长或用电脑制作或者亲自画出与诗歌相符的图片。
　　４、找到适合的背景音乐。
　　二、导入：
　　先听一首老歌《乡间的小路》，听听这首歌里都唱出了乡间的什么特有景色和怎样的心情？
　　走在乡间的小路上
　　暮归的老牛是我同伴
　　蓝天配朵夕阳在胸膛
　　缤纷的云彩是晚霞的衣裳
　　荷把锄头在肩上
　　牧童的歌声在荡漾
　　喔喔喔喔他们唱
　　还有一支短笛隐约在吹响
　　笑意写在脸上
　　哼一曲乡居小唱
　　任思绪在晚风中飞扬
　　多少落寞惆怅
　　都随晚风飘散
　　遗忘在乡间的小路上
　　三、朗读《归园田居》（个人自由读、师生范读，最好能谈谈那样读的理由）
　　思考：
　　１、陶渊明算得上中国山水田园诗的鼻祖，你觉得他的这首诗和这首刘文正的老歌有无异曲同工之妙呢？又有着哪些不同？
　　２、陶渊明归隐田园后，他